李斌

作品数：21被引量：47H指数：4
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发文主题：体育教学中国女排终身体育体育能力体育更多>>
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发文期刊：《体育科研》《体育文化导刊》《中国体育科技》《安徽师范大学学报（自然科学版）》更多>>
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枞阳东乡武术由盛转衰自身缘由的探究
《唐山师范学院学报》2016年第2期82-84,共3页李斌 张书军 张孝民 
安徽体育社会科学研究项目(a SS2015220)
我国首批体育非物质文化遗产枞阳东乡武术诞生于唐朝,在清末明初后逐渐由盛转衰。枞阳东乡武术的衰落也有着其自身存在的因素。习武东乡人的好勇善斗给东乡武术带来了灭顶之灾;"破拳"的出徒方式导致了东乡武术逐步衰落,"传内不传外"的...
关键词：东乡武术 破拳 衰落 非物质文化遗产 
“能力为本”视角下《大学体育》课程评价体系的构建被引量：13
《安徽师范大学学报（自然科学版）》2014年第3期292-296,共5页章翔 雷震 李斌 
安徽省2011年人才培养模式创新实验区--卓越中小学体育教师培养计划项目;安徽省教育厅2012年重点教研项目(2012jyxm356)
在终身体育过程中,不但需要从事体育锻炼的运动能力,而且也需要参与体育锻炼的裁判操作能力和组织体育锻炼的业余训练与竞赛的有效组织能力,而评价是检验和提高我国大学生这些与终身体育有关的特殊体育能力的最好手段.为了充分发挥评价...
关键词：终身体育 体育能力 评价体系 大学体育课程 
2013年世界女排大奖赛总决赛中国女排技术统计分析
《绵阳师范学院学报》2014年第2期123-126,共4页邓龙 李斌 
2011-2012年度安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK11-12D191)
运用录像观察、数理统计、文献资料、比较分析等方法,对2013年世界女排大奖赛总决赛中国女排的比赛录像进行各项技术数据统计分析,研究结果表明:中国女排在扣球得分能力上有了较大进步,但是在拦网得分方面还与对手存在较大差距;在发球...
关键词：2013年世界女排大奖赛 中国女排 技术统计 
2013年世界女排大奖赛总决赛中国女排技术统计分析被引量：2
《长江大学学报（自科版）（上旬）》2014年第1期91-93,6,共3页邓龙 李斌 
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK11-12D191)
运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等对2013年世界女排大奖赛总决赛中国女排的比赛录像进行各项技术数据统计分析。研究结果表明,中国女排在扣球得分能力上有了较大进步,但是在拦网得分方面还与对手存在较大差距;在...
关键词：2013年世界女排大奖赛 中国女排 扣球 拦网 发球 防守能力 
伦敦奥运会女排比赛中国队与四强球队主攻手进攻能力比较研究被引量：1
《安庆师范学院学报（自然科学版）》2013年第2期98-101,共4页李斌 张孝民 
对参加伦敦奥运会女排比赛中国女排主攻手与四强球队主攻手在进攻能力方面进行对比分析研究,结果表明:参加本次世锦赛的中国女排进攻层次较为分明;与四强相比,中国女排主攻手的扣球效率低下是导致中国女排主攻手进攻能力不强的重要原因...
关键词：伦敦奥运会女排比赛 中国女排 主攻手 进攻能力 
对我国体育教育公平问题的认识与思考被引量：1
《唐山师范学院学报》2012年第2期128-130,共3页吕斌 李斌 
2010安徽省教育厅人文社科项目(044-K10009000004)
教育公平是社会公平在教育领域的集中体现,也是社会公平的前提和基础。体育公平是教育公平的一个重要领域,也是我国教育公平体现最为明显的薄弱方面。由此深入而系统地针对我国体育教育中存在的各种公平问题进行研究,并就现阶段维护和...
关键词：体育教育 机会均等 权利平等 
体育教学中师生言语互动的困境及对策研究
《运动》2011年第5期117-118,152,共3页吴海鸥 张加军 李斌 
2010年安徽省高校省级人文社科一般项目(编号:2010sk350)阶段性研究成果之一
目的和方法:运用文献资料法和访谈法,探讨体育教学中师生言语互动的困境表征。结果表明:体育师生言语互动的困境表征主要存在重领受而轻体悟的言语互动困境、重师者言语的"霸道"而轻对话的言语互动困境、重言语的工具性而轻人文性价值...
关键词：体育教学 言语互动 困境 
建构主义理论下的体育师生关系被引量：1
《安庆师范学院学报（社会科学版）》2009年第12期25-27,共3页李斌 吕利平 
安徽省高等学校自然科学研究项目(2005KJ368ZC);教育部人文社会科学研究项目(08JA880002)
在建构主义学习理论的指导下,体育教学过程诸要素发生了变化,融洽的师生关系是学生主动建构知识和技能的最佳氛围,其形成的关键是教师认识上的创新和突破。
关键词：建构主义 体育 师生关系 
体育教学的动态创生
《中国学校体育》2008年第6期38-38,共1页张加军 李斌 
体育教学的动态创生，是指在师生交往互动的体育教学活动中，体育教师以即时出现的有价值、有创见的问题、情境或观点为契机，调整或改变之前的教学设讯充分挖掘学生潜能，引发学生主动思考探究，凸现学生个性。
关键词：体育教学 学生潜能 教学活动 交往互动 体育教师 学生个性 
试论大学阶段学生体育能力的培养
《体育世界》2007年第5期78-79,共2页高先军 李斌 
安徽省高等学校自然科学研究项目(2005KJ368ZC)
大学阶段是人生发展中十分重要的阶段,是学生走向社会的最后一站,也是学生体育能力提高和发展的关键时期,大学体育教学在培养学生体育能力方面有着独特的效果和影响。
关键词：大学阶段 体育能力 培养 
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