王晋

作品数：8被引量：6H指数：2
导出分析报告
供职机构：郑州升达经贸管理学院外国语言文学系更多>>
发文主题：词汇僵化英汉对比英汉词汇教学理据性更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《天中学刊》《黑河学刊》《三门峡职业技术学院学报》《吉林广播电视大学学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《易经》之生生观念与汉语句子之生成
《天中学刊》2015年第2期103-105,共3页王晋 
《易经》及其衍生的易文化所阐释的"生生"之道,贯穿于中国哲学思想发展史,是系联中国哲学思想发展史之线索,是中华文化生生不息的智慧之源,已经内化为中华民族的思维模式。这也可以从根本上解释汉语句子的"话题―说明"两分结构,以及汉...
关键词：《易经》 生生观念 阴阳两分 阴生阳 话题说明 
成人母语迁移的实证研究与英汉对比教学
《黑河学刊》2012年第7期136-137,共2页王晋 
中国很多学生即使到了中高级阶段英语句子概念仍旧没有建立起来,语义错误和句法-形态方面的错误更多归因于母语负迁移影响,并且其负面影响很难根除。解决问题的关键是教师要联系母语进行教学,进行英汉对比,从根本上解决中国学生学英语...
关键词：母语迁移 错误分析 英汉对比 
三本院校英汉对比模式下的语言学课程改革
《湖北广播电视大学学报》2012年第3期130-130,108,共2页王晋 
河南哲学社科规划项目子课题;项目编号:2010BYY008
生源素质、语言学课程教材的选用和教材的内容都决定了三本院校的语言学课程必须要改革,我们主张在英汉对比模式下改革三本院校的语言学课程。这一模式的中心目的是培养学生英汉差异意识,培养英语产出能力为主,以传授知识为辅,以应用为...
关键词：三本院校 英汉对比 语言学改革 
苏格拉底的思想对教育的启示被引量：1
《吉林省教育学院学报》2012年第6期59-60,共2页王晋 
苏格拉底的"无知论"、"知善者必能行善"和"精神助产术"等哲学和教育思想启示教育工作者要具有哲学家的态度和精神,注重培养学生的思考能力和坚定的信念,不懈地追求智慧,提高人生境界。
关键词：苏格拉底 哲学的本质 教育的本质 
新闻翻译体的成因与对策
《新闻爱好者（下半月）》2012年第4期49-50,共2页王晋 
汉语西化的影响不容忽视。翻译体的病状主要表现在:滥用代词、滥用连词、滥用名词、名词抽象化、滥用介词和滥用被动式。出现翻译体是因为译者没有意识到英汉的异质性,照搬英语结构和语义。纠正翻译体需要认识英汉语的本质差异,把英语...
关键词：翻译体 新闻翻译 英汉异质 英语三分 汉语两分 
英语专业学生产出性词汇发展状况研究及对策
《吉林广播电视大学学报》2011年第11期42-44,共3页王晋 
本文从广度知识和深度知识两个维度入手,分析英语专业同一自然班学生在一、二、三个学年期末考试中所写的英语作文,研究其产出性词汇发展过程。结果发现,受试的广度知识和深度知识都出现了僵化现象,单词各类知识停滞发展。
关键词：产出性词汇广度 产出性词汇深度 词汇僵化 
从二语心理词汇角度看语篇意识对词汇教学的重要性被引量：2
《湖北广播电视大学学报》2011年第5期128-129,共2页王晋 
二语词汇的心理表征和发展分为三个阶段:形式阶段、母语词目中介阶段和整合阶段。中国英语学习者在达到第二阶段后出现词汇僵化现象,解除英语教学中学生词汇僵化的最有效途径是语篇意识的培养。教师要从观念上引导学生,要具体指导学生...
关键词：心理词汇表征 词汇僵化 语篇意识 
语言理据性对英语词汇教学的启示被引量：3
《三门峡职业技术学院学报》2010年第4期24-26,共3页王晋 
词的理据是指事物和现象获得名称的依据,说明词义与事物或现象的命名之间的关系。它可以划分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。英语教师应在教学中对英语理据性加以倾斜,引导学生提高对规律性的重视,以帮助学生克服词汇"僵化...
关键词：任意性 理据性 词汇教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部