陈昌奇

作品数：18被引量：24H指数：2
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发文主题：英语写作英语教学析论教育实习高职英语更多>>
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发文期刊：《唐山师范学院学报》《宜春学院学报》《科教文汇》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》更多>>
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析论情感的读者顺应
《肇庆学院学报》2013年第6期85-89,共5页陈昌奇 罗林 
广东省高等职业技术教育研究会2010立项课题(GDGZ10121);广东省教育科研"十二五"规划2012科研项目(2012JK268);罗定职业技术学院2012校级立项课题(KY2012048)
情感的读者顺应主要依赖言语活动来实现。在交际过程中可以根据语境的不同、考虑受众主客体因素灵活选择语言,达到交际双方心灵的交融,最终诱发读者/听众与作者的顺应与合作,并对读者顺应得当与否进行了论析。
关键词：顺应论 情感 读者顺应 
英语写作中需求方面的读者顺应被引量：1
《哈尔滨学院学报》2012年第12期65-69,共5页陈昌奇 
广东省高等职业技术教育研究会研究课题;项目编号:GDGZ10121
写作是作者与读者的一种交流,读者在写作过程中占据极其重要的地位。写作中需求层面的读者顺应是指作者从读者入手,正确判断读者的阅读需求,通过语域方面的顺应、得体定位、价值凸显,以促进读者对话语的认同,达到有效交际的目的。
关键词：读者需求顺应 语域顺应 得体定位 凸显核心 
英语写作中知识层面的读者顺应被引量：2
《唐山师范学院学报》2011年第4期21-24,共4页陈昌奇 
广东省高等职业技术教育研究会研究课题(GDGZ10121)
写作中知识层面的读者顺应是指作者从读者入手,正确判断读者的现有知识与认知能力,通过补充、措辞或修辞手段提供足够信息,以促进读者对话语的理解,达到有效交际的目的。
关键词：读者知识顺应 补充信息 措辞或修辞 
粤西农村中小学教师继续教育问题与对策被引量：2
《继续教育研究》2010年第4期30-32,共3页陈昌奇 
农村中小学教师继续教育目前在教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题。对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,提高农村中小学教师继续教育的质量。
关键词：农村中小学教师 继续教育问题 对策 
动态评价理论视角下的教育实习评价模式探索被引量：1
《职业教育研究》2010年第8期54-55,共2页陈昌奇 
动态评价理论应用于教育实习评价,要注重学生积极参与、教师和同伴的干预及互动帮助,并充分展示学生的成就和进步。用这种方式评价教育实习,有助于学生教育实习表现的进步、教学技能的提高和元认知的构建,增强实习生的教育教学能力。
关键词：动态评价理论 教育实习 评价模式 
析论商用写作中的读者意识和价值观顺应被引量：3
《商业时代》2010年第19期144-145,共2页陈昌奇 
本文从写作中的读者感受入手,对读者意识重要性、如何了解读者、读者顺应进行分析探讨。在此基础上对读者核心因素——价值观的顺应与认同进行举例论析。
关键词：读者 读者意识 顺应 价值 观顺应 
英语写作中认知层面的读者顺应被引量：5
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2010年第2期98-100,共3页陈昌奇 罗林 
采用例证方法,对英语写作中认知层面的读者顺应问题进行了探析。顺应读者认知是指作者了解他的读者的认知结构或能力,以最有效的方式促进读者对信息的解码,在认知结构上与读者共享,从而获得读者的认同。作者作为一个理性存在,应该使用...
关键词：读者认知顺应 遣词 句子 文本结构 
浅议翻译中的读者认知取向
《宜春学院学报》2010年第1期117-120,共4页陈昌奇 
翻译过程是一个交际过程。在这个过程中,译者要从翻译交际观视角出发关注读者,讲究策略,力求使译文对其读者产生的影响或效果等同于原文对其读者产生的影响或效果。
关键词：翻译 读者认知 效果 
高职英语有效教学探索被引量：7
《职业技术》2010年第1期79-80,共2页陈昌奇 
针对高职及高职生的特点,笔者提出从以下几个方面促进高职英语教学有效性:尊重学生主体地位,营造和谐课堂;结合职业特点,培养学生学习动机;运用情境教学和启发教学;明确目标定位,实施分层教学;合理运用多媒体教学。
关键词：高职 英语教学 有效教学 
西方修辞哲学核心问题与思考被引量：1
《哈尔滨学院学报》2009年第12期25-28,共4页陈昌奇 邓志勇 
文章探讨了修辞哲学产生的历史背景和理论背景,进而论证了修辞哲学关于修辞主体人的哲学观点以及修辞哲学的知识论和本体论的思想及思考。
关键词：修辞哲学 核心问题 思考 
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