韦璐

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文化隐喻的翻译策略探析被引量：1
《青年文学家》2015年第11Z期138-138,共1页韦璐 
2014年景德镇市社科联课题《文化隐喻视角下陶瓷用语翻译的跨文化研究》的研究成果
文化的差异会影响到翻译的准确性,尤其是在文化隐喻的翻译中,词句中的文化内涵常常不能够得到完整的诠释。因此,本文分析了影响文化隐喻翻译的因素,并就其翻译策略进行了一定的探析。
关键词：文化隐喻 翻译 策略 
文化隐喻视角下陶瓷用语翻译的跨文化研究被引量：1
《艺术品鉴》2015年第11期223-223,共1页韦璐 
2014年景德镇市社科联课题《文化隐喻视角下陶瓷用语翻译的跨文化研究》的研究成果
文化是人类创造的一朵思想之花,苍穹之下,世界是一座文化的大花园。花园里,只有一朵花孤芳自赏是不足以让游人驻足欣赏的。同样的,在世界这个大花园中,只有一种文化也不利于世界多元化的融合。越是民族的,就越是世界的。中国文化十分具...
关键词：文化隐喻 陶瓷用语翻译 价值意义 
基于“文化体验循环”模式的大学英语教学研究被引量：2
《才智》2015年第26期132-132,共1页韦璐 
2013年景德镇陶瓷学院院级教改课题基于"文化循环体验"模式的大学英语教学研究的最终成果;编号:201507
对我国当今的大学英语教学现状进行简单的了解,分析文化体验循环在其中发挥的重要作用,并就该模式的具体实施提出有效的策略,从而对我国的教学研究起到促进作用。
关键词：文化体验循环 大学英语教学 研究 
跨文化传播与文化软实力
《才智》2014年第20期261-261,共1页韦璐 陆璇 
在经济全球化的背景下,随着科技与信息的迅速发展,国际间的跨文化交流日益频繁,我国对外交往、对外开放程度也越来越高。在新的时代背景下,对文化传播规律进行研究和探讨,能够有效地提升我国的文化软实力。本文分析了跨文化传播对我国...
关键词：跨文化传播 文化软实力 
跨文化视角下景德镇陶瓷文化软实力的研究
《青年与社会》2014年第7期304-304,共1页韦璐 陆璇 
景德镇素有“千年瓷都”之称，凭借着悠久的陶瓷文化传统，景德镇陶瓷在我国陶瓷文化发展过程中占据着重要的地位。陶瓷文化艺术有着独特的魅力，在文化软实力方面更需要进行提升。文章从跨文化视角为出发，对景德镇陶瓷文化软实力进行...
关键词：跨文化视角 景德镇 陶瓷文化 软实力 
英汉习语中概念隐喻的对比研究
《景德镇高专学报》2011年第1期111-112,56,共3页韦璐 
习语是人类语言文化的精华,英汉语言中都存在着大量的习语,而隐喻作为一种思维方式,不但构建了人类的思想和行为,也构建了人类的语言。通过对英汉习语中概念隐喻的对比分析,隐喻的认知共性和文化差异性被挖掘出来。
关键词：英汉习语 概念隐喻 对比分析 
Jeremy Harmer语言输入与输出理论与大学英语教学被引量：2
《科技信息》2010年第10期153-153,共1页韦璐 
英语教学中语言输入与语言输出一直以来是语言学家和教育工作者关注的话题。针对中国高校学生大学英语学习时阅读和听力能力大于写作和会话能力的实际,依据Jeremy Harmer关于语言输入与输出的理论,分析了中国高校大学英语教学中语言输...
关键词：语言输入 语言输出 大学英语教学 
综合英语课堂中提高学生听说能力的几点尝试——谈《致用英语之综合教程》授课体会被引量：1
《考试周刊》2010年第32期123-124,共2页魏颖涵 韦璐 
从语言发展的角度看,听和说口语是第一性的,读和写书面语是第二性的。尤其对于高职高专学生,他们英语基础弱、兴趣浅,教师更应该有效利用现有优秀教材资源在语言学习的起始年段重视对学生听说兴趣和能力的培养。因此在高职英语专业核心...
关键词：高职高专 综合英语 听说能力 
人本主义学习理论在外语教学中的运用
《科技信息》2010年第8期137-137,共1页韦璐 
人本主义学习理论的外语教学强调学习者是情感和认知的主体,重视学习者的个性的发展。人本主义学习理论在外语教学中的运用主要体现在三个方面:创建良好的师生关系;尊重学生的情感需求;培养学生的自主性和创造性。人本主义学习理论激发...
关键词：人本主义 情感和认知 外语教学 
任务型教学模式下非英语专业大学生英语学习动机调查和分析
《考试周刊》2009年第17期109-109,共1页江丽 韦璐 
任务型反语言学习理论（Task-based Language Learning and Teaching）是一种具有重要影响的语言学习理论和学习模式。任务型教学理论在非英语专业英语教学中处于起步和探索阶段,若运用得当,＂任务法＂就有着不可估量的作用。本文对学...
关键词：任务型教学模式 非英语专业大学生 英语学习动机 
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