刘晓梅

作品数：14被引量：198H指数：6
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发文主题：职业教育高职教育职业技能竞赛京津冀逻辑起点更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《天津职业大学学报》《新疆职业大学学报》《中国职业技术教育》《职教论坛》更多>>
所获基金：全国教育科学规划教育部重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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“新维度”高质量实施“新双高”建设被引量：1
《天津职业大学学报》2024年第6期3-7,13,共6页刘斌 邹吉权 刘晓梅 
2021年度天津市教育科学规划重点课题“‘双高计划’院校试点职业教育本科专业培养研究”(编号:BJE210032,主持人:刘斌)的阶段性研究成果。
教育部、财政部系统设计规划布局“双高计划”建设项目,拟通过多轮项目建设,提升高职教育发展质量,打造中国职业教育的国际品牌。经过首轮双高建设,双高建设院校大幅提升自身办学水平,实现了职业教育自身强。以“办学能力高水平、产教...
关键词：高职教育 “新双高”建设 八维度 
京津冀协同背景下雄安新区现代职业教育体系构建研究
《天津职业大学学报》2024年第6期14-18,共5页刘晓梅 邹吉权 
2021年度天津市教育科学规划课题“京津冀协同背景下雄安新区现代职业教育体系构建研究”(编号:CJE210241,主持人:刘晓梅)的阶段性研究成果。
在京津冀协同发展战略背景下,从雄安新区职业教育基础薄弱与新区高起点、高标准定位间矛盾等现实问题出发,确立雄安新区职业教育发展定位、发展目标、发展层次与影响因素,以系统论为基础构建雄安新区现代职业教育体系,并对体系的要素、...
关键词：京津冀协同 雄安新区 现代职业教育体系 
职业教育产教深度融合的路径模型与现实思考被引量：10
《中国职业技术教育》2020年第19期26-32,共7页刘晓梅 刘斌 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“京津冀高职教育与产业结构协调性研究”(项目编号:DJA170314,主持人:刘斌)。
从政策视角来看,产业与职业教育作为一个系统同步规划同步发展,逐渐成为产教融合的理想愿景与应然状态。以系统论为理论指导,产教融合系统的发展逻辑为“职业”,发展动力为职业形态、职业导向、职业能力和技术的变迁。以“职业”为载体...
关键词：职业教育 产教融合 路径模型 
高职院校社会服务能力提升策略研究被引量：2
《新疆职业大学学报》2020年第2期32-36,共5页刘晓梅 
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题教育部重点“基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体系创新研究”(项目编号:DJA190347;主持人:邹吉权)阶段性成果。
现代大学职能观认为人才培养、科学研究与社会服务是高校作为一个学术组织应该具备的三大职能,这是高职院校开展社会服务的理论依据。职业教育内涵发展的内在要求、明确类型教育定位的必然要求、经济发展“新常态”的直接要求,是高职院...
关键词：高职院校 社会服务 
职业教育产教深度融合的实施路径策略被引量：3
《天津职业大学学报》2020年第2期15-19,共5页刘晓梅 
全国教育科学“十三五”规划2017年度课题教育部重点“京津冀高职教育与产业结构协调性研究”DJA170314(主持人:刘斌);中国高等教育学会职业技术教育分会2018年课题“高等职业教育产教深度融合育人机制研究”GZYYB2018058(主持人:刘晓梅)的研究成果。
新经济时代为“中国特色”产教融合注入了新的内涵,其定位从“局部”到“全局”、形态从“管理”到“治理”、形式从“初级”走向“高级”、坚持“共性”与“个性”的统一。当前我国产教融合存在产教共同价值缺失、政府主导职能薄弱、...
关键词：职业教育 产教融合 实施路径 
京津冀高职教育与产业结构协调性实证研究被引量：12
《职业技术教育》2019年第18期25-31,共7页张强 邢清华 刘晓梅 
2017年度全国教育科学规划教育部重点课题“京津冀高职教育与产业结构协调性研究”(DJA170314),主持人:刘斌
高职教育的协同发展是实现区域职业教育现代化的重要途径。京津冀区域内高职教育服务经济社会转型发展的同时亦存在专业结构与产业结构协调性不高等问题。在理清高职专业与产业协同理论及相互关系的前提下,采用定量与定性相结合的分析方...
关键词：京津冀 高职教育 专业设置 产业结构 协调性 
高职成果导向的教学设计与实施被引量：58
《中国职业技术教育》2018年第20期26-32,共7页邹吉权 刘晓梅 牟信妮 
天津市教育科学"十三五"规划课题"职业教育产教融合的国际比较研究"(项目编号:VE3135;主持人:邹吉权);天津市教育科学十三五规划重点课题"天津高职院校产教融合育人机制研究"(项目编号:VE1046;主持人:刘斌)
国际工程教育认证三大协议即《华盛顿协议》《悉尼协议》和《都柏林协议》,均将成果导向教育理念纳入其中,遵循以成果为导向、以学生为中心和持续改进三大理念,是我国当前工程教育改革的潮流和方向。目前,我国虽未加入《悉尼协议》,但...
关键词：工程教育 成果导向 教学设计 教学实施 
职业教育产教融合的逻辑起点与应然之态被引量：69
《中国高教研究》2017年第11期106-110,共5页刘斌 邹吉权 刘晓梅 
2017年度全国教育科学规划教育部重点课题"京津冀高职教育与产业结构协调性研究"(DJA170314)的研究成果
产教融合是职业教育的本质要求,是现代职业教育发展的重要方向,是构建现代职业教育体系的关键,是建设中国特色、世界水平现代职业教育的核心。以职业教育三个本质属性即职业性、技术性和终身性为逻辑起点,系统阐述职业教育产教融合的应...
关键词：职业教育 本质属性 产教融合 
芬兰职业技能竞赛体系的构建及其启示被引量：6
《天津职业大学学报》2015年第3期71-75,91,共6页刘晓梅 
2013年度天津市哲学社会科学规划课题"职业技能大赛的国际比较研究"(编号:TJJX13-021);天津市2012年度哲学社会科学规划课题"中高职教育衔接创新模式研究"(编号:TJJX12-107)的研究成果
芬兰技能竞赛是国家提升职业教育吸引力、保障经济持续稳定增长的重要因素。芬兰技能协会组织包含Taitaja、Taitaja PLUS、Taitaja9在内的国家职业技能竞赛体系,与欧洲职业技能竞赛及世界技能竞赛在组织结构与赛项内容上层级衔接,具有...
关键词：芬兰 技能竞赛体系 职业教育 
基于TQM理论的高职人才质量管理研究
《职业教育研究》2015年第2期22-26,共5页刘晓梅 杨理连 
高职教育人才质量管理是提高高职教育质量的核心问题。本文以全面质量管理的体系管理原理、过程原理及人本原理等为切入点,对高职院校全面质量管理进行现实性分析,提出全面质量管理下的高职人才质量管理指导思想,旨在通过高职人才质量...
关键词：TQM理论 高职教育 人才质量管理 
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