刘梅珍

作品数：21被引量：66H指数：3
导出分析报告
供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：知识观哈姆雷特形象哈姆雷特伦理视角审视更多>>
发文领域：文化科学文学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《西南石油大学学报（社会科学版）》《重庆高教研究》《中国宗教》《现代语文（中旬．教学研究）》更多>>
所获基金：江西省高等学校教学改革研究课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目海南省哲学社会科学规划课题江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新时代高校教师“政治素质过硬”的三维要求论析
《高等学校文科学术文摘》2020年第6期198-198,共1页刘梅珍 石劲松 
新时代高等教育承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史任务。人才的培养,关键在教师。高校培养出来的人才能否成为担当民族复兴大任的时代新人,关键看高校教师是否“政治素质过硬”。只有“政治素质过硬”,才能保证高等教育的社...
关键词：时代新人 高校教师 高等教育 素质过硬 党的教育方针 高校培养 民族复兴 担当 
教学论范畴的文化表征及其启示
《教育研究与实验》2020年第5期72-78,共7页刘梅珍 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001)的研究成果。
教学论范畴及其体系的构建与表达,是特定社会与文化情境中的研究主体内心世界参与认识和理解特定社会与文化情境中的教学实践活动的过程。教学论范畴的文化表征体现为:一是起源上,教学论范畴源自对教学问题的追问与探索,体现了文化内蕴...
关键词：教学论范畴 文化表征 文化实践 
新时代高校教师“政治素质过硬”的三维要求论析被引量：2
《井冈山大学学报（社会科学版）》2020年第4期11-17,共7页刘梅珍 石劲松 
江西省教育科学规划课题“中国梦教育与大学生思想政治教育的融合研究——以江西省为例”(项目编号:19YB116)。
新时代高等教育承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史任务。人才的培养,关键在教师。高校培养出来的人才能否成为担当民族复兴大任的时代新人,关键看高校教师是否“政治素质过硬”。只有“政治素质过硬”,才能保证高等教育的社...
关键词：新时代 高校教师 政治素质过硬 三维要求 
专业认证背景下高校师范类专业建设理路被引量：47
《重庆高教研究》2019年第6期12-24,共13页李森 刘梅珍 崔友兴 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001);江西省教育科学“十三五”规划课题“中学教师教学评价素养对其自我效能感影响的实证研究”(17YB123);海南省哲学社会科学规划课题“新时代海南乡村教师可持续发展机制研究”(HNSKYB18-40)
当前,我国实施高校师范类专业认证顺应了教师教育专业认证国际潮流,回应了基础教育对高素质教师的迫切需求,是提升教师教育质量的重要举措。在教师教育实践中,师范类专业发展遭遇专业实体化体制与师范类专业“双专业性”融合之间的矛盾...
关键词：专业认证 师范类专业 教学学术 学科实体化 课程模块化 
论交往视域下教学过程的特点被引量：2
《井冈山大学学报（社会科学版）》2019年第5期91-97,共7页刘梅珍 
江西省教育科学“十三五”规划课题“中学教师教学评价素养对其自我效能感影响的实证研究”(项目编号:17YB123)
基于不同视角对教学过程的本质有着不同的认识,教学过程本质的认识差异自然会对教学过程的特点有不同认识。基于交往视域,教学过程即在教师教学生认识和实践的活动中,教师与学生作为教学主体相互交往的过程。在基于交往视域的教学过程...
关键词：交往视域 教学过程 特点 
教学论范畴的逻辑功能探析
《教育导刊（上半月）》2019年第3期5-9,共5页刘梅珍 
全国教育科学"十三五"规划2017年度单位资助教育部规划课题"核心素养培育下‘部编’小学语文教科书使用研究:基于活动理论视角"(编号:FHB170557)
范畴是学科的理论核心与基石,是衡量一门学科科学与否的重要标志。"教学论范畴"这一概念是基于"范畴"演绎而来,"教学论范畴"是指在对教学活动中的各种现象及其特性、关系等的本质进行抽象的基础上加以概括性反映的基本概念。其对于教学...
关键词：教学论范畴 内涵 逻辑功能 
杜威《民主主义与教育》的范畴体系及其特征
《滁州学院学报》2019年第1期93-97,共5页刘梅珍 
江西省教育科学"十三五"规划课题(17YB123)
杜威《民主主义与教育》作为现代教学论的代表作,是他的教育教学思想总纲。《民主主义与教育》在批判传统二元论哲学基础上,构建了自己的经验理论。他在《民主主义与教育》中基于"经验论"为基础的生成主义知识观,以培养"反省思维"的"民...
关键词：《民主主义与教育》 知识观 范畴体系 特征 
教学论范畴的基本特征与发展趋向被引量：2
《西南大学学报（社会科学版）》2018年第3期71-77,190,共8页李森 李宁宁 刘梅珍 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国教师教育教学质量研究"(17JJD880001);项目负责人:李森;海南省哲学社会科学规划课题"海南教师教育教学质量提升研究"[HNSK(YB)17-38];项目负责人:李森
教学论范畴是对教学活动这一特殊领域中各种现象及其特性、关系、本质等进行抽象性和概括性反映的基本概念,具有主观性、客观性、整体性、稳定性和发展性等基本特征。其发展趋向主要表现为:由注重"理论思辨"转向重视"教学实践";由崇尚"...
关键词：教学论 范畴 学科范畴 范畴体系 
教学论视野下赫尔巴特《普通教育学》的范畴简析被引量：2
《井冈山大学学报（社会科学版）》2018年第1期95-102,共8页刘梅珍 
江西省高校教改项目"认知学徒制视野下的中文高师生教学实践能力培养研究"(项目编号:JXJG-14-9-30)
赫尔巴特的《普通教育学》以实践哲学与观念心理学为理论基础,观念心理学为其知识观提供了充分的心理学支撑与认识论基础。其《普通教育学》中的教学思想基于以观念心理学为基础的客观主义知识观,通过理性的"逻辑推断"来构建其范畴:以"...
关键词：《普通教育学》 知识观 范畴逻辑 范畴体系 范畴特征 
经验:杜威《民主主义与教育》教学思想的逻辑起点被引量：3
《海南师范大学学报（社会科学版）》2018年第1期75-81,共7页刘梅珍 李森 
国家社会科学基金2014年后期资助项目"教学论发展的文化审视与理论建构"(项目编号:14FJK004);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"核心素养下高中教师评价素养提升研究"(项目编号:SWU1709501);江西省高校教改项目"认知学徒制视野下的中文高师生教学实践能力培养研究"(项目编号:JXJG-14-9-30)
《民主主义与教育》作为杜威教育教学思想的总纲,也是现代教学论的代表作。在《民主主义与教育》中,杜威对传统哲学的经验观进行了改造,对经验赋予了新的哲学内涵,并基于其"经验观",以"经验"作为逻辑起点而构建了其教学思想。杜威以"经...
关键词：杜威 《民主主义与教育》 经验 逻辑起点 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部