《普通教育学》

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相关期刊：《教育学报》《平顶山学院学报》《教育研究与评论》《苏州大学学报（教育科学版）》更多>>
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寻求德意志文化特色的教育学:精神科学《普通教育学》的系统回应
《教育学报》2024年第5期3-15,共13页彭正梅 
国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“教育学如何回应文化自信:德国当代教育学原理研究”(BAA220168)阶段性研究成果。
按照诺尔的理解,1770—1830年是德意志精神的寻求和建立时期,但19世纪下半叶德意志精神开始堕落,从而激发了19世纪末复兴德意志精神的青年运动和改革教育学运动,其结果就是富有德国文化特色的教育学即精神科学教育学(也被称为文化教育学...
关键词：精神科学 普通教育学 德国 赫尔巴特 弗利特纳 
涵养乡村“教育家精神”的《普通教育学》文化育人空间构建
《村委主任》2024年第17期240-242,共3页王萌 
重庆市2021年线上线下混合式一流课程《普通教育学》项目(证书号:2022-3-130)研究成果;重庆市2022年高校课程思政示范课程建设项目(项目号:129号)建设成果。
2023年9月9日,习近平总书记勉励全国广大教师要以教育家为榜样,大力弘扬“教育家精神”,阐述了“心有大我、至诚报国”的理想信念,“言为士则、行为世范”的道德情操,“启智润心、因材施教”的育人智慧,“勤学笃行、求是创新”的躬耕态...
关键词：乡村教育 以文化人 文化育人 社会主义核心价值观 因材施教 身份认同危机 启智 求是创新 
探微与复归:不朽的科学教育学奠基之作——赫尔巴特《普通教育学》的教育思想与当代价值
《内江师范学院学报》2024年第7期89-96,共8页孙友鹏 
北京师范大学教育学部学生工作科研基金资助项目(2311307);北京师范大学教育学部学生科研基金资助项目(2212302)。
《普通教育学》集中论述了赫尔巴特的教育思想与教学理论,批判了当时束缚人性的封建教育,对后世教育的发展产生了深远影响。赫尔巴特在书中重点阐述了教育目的、理论基础等基点问题,尝试从心理学和伦理学建构起教育学的规范体系,为教育...
关键词：赫尔巴特 《普通教育学》 科学教育学 教育性教学 
论本纳的教育实践终结性思想被引量：1
《全球教育展望》2024年第1期16-29,共14页李伟 黄艺 陈若昉 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“高质量教育背景下教师理论自觉研究:内涵建构与培育机制”(项目编号:BAA210025)的研究成果。
教育实践的终结性问题是教育理论与实践中的基本问题。本纳在《普通教育学》中提出了教育实践具有终结性,认为教育实践与其他人类实践的不同之处在于教育实践以预设自己的终结为基础。教育实践三个行动维度中的终结具有不同的尺度:作为...
关键词：迪特里希·本纳 教育实践 终结性 《普通教育学》 
从《普通教育学》、《民主主义与教育》和《爱弥儿》中浅谈环境对教育的影响
《人文之友》2019年第21期105-106,共2页秦聪聪 
我国正在建设社会主义和谐社会,赫尔巴特认为教育促进社会发展,教育的最高目的是道德,当前我国的社会主义核心价值观符合赫尔巴特主张的道德教育.杜威认为学校是一种特殊的环境,它影响着学习活动,为建设和谐校园与培养身心和谐发展的人...
关键词：教育 社会环境 学校环境 家庭环境 
从《普通教育学》中探析赫尔巴特的学生观
《课程教育研究》2019年第33期29-29,共1页方婷婷 
长期以来,赫尔巴特在教育理论领域一直被视为传统教育学派的代表人物,其教育主张被认为是以'教师为中心'、学生必须无条件地服从教师、教师可以惩罚学生等等,这一片面的理解影响着教师的教学、学生的管理,甚至掩盖了赫尔巴特学生观的客...
关键词：赫尔巴特 普通教育学 学生观 
“五四”时期德国教育学著作在中国的接受及其反思被引量：2
《苏州大学学报（教育科学版）》2019年第2期114-121,共8页侯怀银 温辉 
“五四”时期,德国教育学著作在中国的接受可以被划分为两个阶段:第一阶段为1915—1918年,《教育杂志》等教育期刊和教育学教材是主要的接受平台,赫尔巴特的《普通教育学》是主要的接受对象;第二阶段为1919—1927年,商务印书馆和《教育...
关键词：“五四”时期 德国教育学著作 《普通教育学》 赫尔巴特 接受 
构建特色初中生物课型,形成有思维流量的课堂被引量：2
《中学生物教学》2019年第9期76-78,共3页安坤鹏 
赫尔巴特在《普通教育学》中首次提到了课堂模型的概念,即课堂教学结构形态的抽象描述,简称“课型”。当代著名的教育专家程红兵重拾赫尔巴特的课堂模型概念,并赋予其独特内涵,指出课堂教学过程中要融合一些课堂要素,根据课堂教学的不...
关键词：课堂教学过程 课型 初中生物 《普通教育学》 流量 思维 赫尔巴特 结构形态 
20世纪上半叶尚仲衣翻译赫尔巴特《普通教育学》原因探究
《文教资料》2018年第19期106-108,共3页朱晨曦 
1936年,由庚款留美学生尚仲衣翻译的《普通教育学》出版。尚仲衣成为中国第一个将赫尔巴特《普通教育学》全文翻译的人。他在这一时期翻译此书的原因主要有三个方面：教育学者之责任、中国教育学发展之需要和西方教育学著作引进之需要...
关键词：尚仲衣 《普通教育学》 翻译 
《普通教育学》教学改革探讨
《赢未来》2018年第20期18-18,共1页张锦平 
《普通教育学》的教学还需要能够根据现代教育改革的情况转变教学理念，改善教学方式，同时丰富教学内容，从而使《普通教育学》能够做到与时俱进，为培养教育人才提供有利的条件。本文主要对《普通教育学》教学的具体改革进行分析。
关键词：《普通教育学》 教学改革 方式 
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