杨爱霞

作品数：11被引量：9H指数：2
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供职机构：焦作师范高等专科学校更多>>
发文主题：英语语音高校课堂模式课程研发校本课程更多>>
发文领域：语言文字文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《灌溉排水学报》《海外英语》《校园英语》《福建茶叶》更多>>
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农业英语翻译理论及实践研究——评《现代农业英语多元化发展研究》
《灌溉排水学报》2022年第8期148-149,共2页杨爱霞 
农业作为国民经济支柱型产业,为我国经济建设与民生保障做出重大贡献。随着农业科学技术水平的提升,农业产业国际化趋势日益凸显。同时,农业进出口贸易、农业商务合作、农业学术交流等流域都需要使用专业英语,使得农业英语翻译的重要价...
关键词：英语翻译 专业英语 通用英语 商务合作 进出口贸易 支柱型产业 语法结构 专业术语 
小学英语校本课程活页式教材的研发与建设——以河南某大学附属小学校本英语课程研发为例被引量：3
《佳木斯职业学院学报》2022年第7期83-85,共3页杨爱霞 
根据儿童认知发展理论,儿童5岁左右进入二语学习的最佳时期。而我省大部分小学仍然从小学三年级开设英语,不利于儿童第二语言的学习。为了培养学生的英语语言学习能力、提升学生的思维品质和文化品格乃至综合素养,本研究在前期充分调研...
关键词：小学英语 校本课程 活页式教材 
焦作旅游资源与太极文化的融合发展研究
《旅游与摄影》2022年第14期108-110,共3页杨爱霞 
2022年度市政府决策招标研究课题“文旅融合视角下焦作市太极文化旅游深度开发研究”(JZZ2022130)研究成果。
推动太极文化与焦作旅游资源的融合,有利于丰富焦作地区旅游文化的内涵,促进太极文化的传播和发展,同时也能够推动焦作地区旅游业的多元化发展。基于此,分析焦作旅游业的发展现状,探讨当前焦作市旅游业发展中存在的问题,并提出太极文化...
关键词：太极文化 焦作 旅游资源 
跨文化视角下的中英茶文化差异研究
《福建茶叶》2022年第6期190-192,共3页杨爱霞 
在跨文化交流日益频繁的今天,中英茶文化之间进行了广泛的文化交流与沟通,并且在跨文化交流中体现出了中英茶文化两者的差异性,主要体现在特征与发展两个层面上。从特征上来看,中英茶文化的形成时间、饮茶习惯、精神内涵都具有各自鲜明...
关键词：跨文化 中英 茶文化 差异 
混合式教学提升高校学生英语语音能力的策略研究被引量：1
《海外英语》2021年第16期99-100,共2页杨爱霞 
英语语音混合式教学把传统的语音课堂教学与在线教学相结合,以线上语音学习资源为依托、多元化的评价体系为导向、以多样化的活动为手段促进多样性多维度的教学效果,能够有效地提升大学生的英语语音能力。
关键词：混合式教学 英语语音 语音能力 
营养与食品卫生学专业英语教学方法研究--《营养与食品卫生英语教程》评述被引量：1
《食品与机械》2021年第5期233-234,共2页杨爱霞 
在追求健康、生命至上的21世纪,营养与食品卫生学专业作为一门研究食物、营养和人体健康三者关系的学科,具有较强的实用性、科学性和应用性等特点,在预防人体健康、增强民众体质和维护国民生计等方面发挥重要作用。该专业的主要目标是...
关键词：营养与食品卫生学 人体健康 卫生领域 营养食品 专业英语教学 高水平人才 国民生计 生命至上 
智能时代下高校英语语音教学模式改革被引量：3
《海外英语》2020年第17期85-86,共2页杨爱霞 
智能时代下,手机的广泛应用对高校语音教学产生了极大的影响。我们的语音教学应该顺应这一时代特点,转变传统的语音教学模式,采取线上线下相结合的方式,同时语音的教学应以学生的“学”为中心,才能够促进并极大地提升学生的英语语音能力。
关键词：高校英语语音 语音教学模式 改革 
教师资格证国考背景下英语专业师范生语音实践技能体系的构建被引量：1
《校园英语》2020年第25期72-73,共2页杨爱霞 
在教师资格证国考背景下,需要构建英语语音的实践课程体系、第二课堂实践体系以及网络实践训练体系,切实有效地提升英语专业师范生的英语语音实践技能,才能达到"教资面试"对学生英语语言的要求。
关键词：教师资格证 英语专业 语音实践技能 
网课体系下大学英语教学课堂模式探究
《文教资料》2020年第12期224-225,共2页杨爱霞 
受新冠肺炎疫情影响,目前我国一些高校仍未开学,广大师生贯彻"停课不停学"理念,利用网络平台进行日常学习,网课体系已经成为当下高校教育的主要方式,迅速了解和掌握网络体系下的教学模式,是大学英语教学工作者的重要任务。在网课体系下...
关键词：网课 大学英语 课堂模式 
浅谈英语语音教学中的问题及对策
《湖北广播电视大学学报》2008年第6期141-141,共1页杨爱霞 
本文分析了汉英两种语言在语音体系上的差异,并提出语音教学方面的对策。
关键词：语音教学 汉语干扰 音素 重音 
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