纪希弟

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发文主题:心智技能妙用衔接问题图示教学匀变速运动更多>>
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妙用v-t图象破解学匀变速运动规律之难被引量:1
《中学物理》2014年第4期38-39,共2页纪希弟 
初、高中物理衔接台阶的跨度之大应为众学科之首.新课改之前新高一学生在第一次单元考试近八成不及格(我校为省一级示范校,生源质量为全市最好),新课改之后中、高考难度同时下调,还是没有降低衔接台阶的跨度,同时面临初中数学难度也下...
关键词:V-T图象 运动规律 高中物理 三角知识 衔接问题 高一学生 妙用 初中数学 
高考理综物理选择题的基本题型
《课程教育研究》2013年第30期247-248,共2页纪希弟 
高考理综物理选择题仅6道题,综合分析多年试卷,本文就6道选择题进行归类分析,供高三师生复习时参考,以期提高复习效率。
关键词:高考 物理选择题 基本题型 
妙用v-t图像破解学匀变速运动规律之难
《课程教育研究》2013年第24期26-27,共2页纪希弟 
初、高中物理衔接台阶的跨度之大应为众学科之首。教材编者也注意到初高中物理衔接问题,进行多次调整。上世纪90年代出版的试验本教材中,把几何光学的知识调为高中物理的第一章知识,易于衔接,可惜这样调整破坏了高中物理的知识体系...
关键词:V-T图像 运动规律 高中物理 妙用 知识体系 衔接问题 90年代 几何光学 
减小“探究动能定理实验”的系统误差
《物理教学探讨(中学教学教研版)》2011年第10期23-25,共3页纪希弟 
本文以例题形式介绍了减小“探究动能定理实验”的系统误差的几种方案,不涉及探讨这些方案的优劣。
关键词:实验能力 系统误差 合力功 动能增量 
电学元器件特性曲线的斜率应为“割线”斜率被引量:1
《物理教师(高中版)》2011年第1期15-16,共2页纪希弟 
《物理教学大纲》、《物理课程标准》、《高考考试说明》都对图像运用能力作了具体要求,高考考查图像是必考的题型之一,有关图像的运用可从图像的横纵坐标、斜率、面积、截距、拐点(极值点)等入手分析.本文仅谈谈电学元器件特性曲线...
关键词:特性曲线 元器件 斜率 割线 电学 《物理课程标准》 物理教学大纲 考试说明 
重视物理图示教学 提高学生心智技能被引量:1
《物理教师(高中版)》2010年第8期4-7,共4页纪希弟 
美国哈佛大学心理学家加德纳教授的《多元智能理论》中指出,物理学习能力是多方面,如何提高学生心智技能是教师面临的重大课题.本文从心智技能中的状态分析技能、过程分析技能、运用图像技能入手分析,浅析通过图示情景教学可有效地...
关键词:图示教学 心智技能 多元智能理论 一图三式 规范步骤 
重视物理图示教学,提高学生心智技能
《物理教学探讨(中学教学教研版)》2010年第1期69-73,共5页纪希弟 
物理学习能力是多方面的。如何提高学生心智技能是教师面临的重大课题。本文从心智技能中的受力分析技能、状态分析技能、过程分析技能、运用图像技能入手分析,浅析通过图示情景教学可有效地提高学生的心智技能。
关键词:图示教学 心智技能 一图三式 
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