薛蓓

作品数：9被引量：14H指数：2
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供职机构：常熟理工学院人文学院更多>>
发文主题：古代汉语并列连词教学模式探讨课程任务连词而更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《河池学院学报》《常熟理工学院学报》《高教论坛》《文教资料》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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常熟宝卷《长生卷》俗字例释被引量：1
《常熟理工学院学报》2017年第5期7-10,共4页薛蓓 
常熟民间宝卷在清末民初发展极盛,因其抄录者多是社会下层民众,手抄本宝卷保留了大量民间俗字,是研究清末民初俗字的重要资料。常熟宝卷《长生卷》共分五卷,全卷约五万字左右,抄写于清末。现将其中部分俗字进行梳理,试释数条,以求教于...
关键词：宝卷 俗字 草书 
释“孝”被引量：1
《现代语文（下旬．语言研究）》2014年第9期72-74,共3页薛蓓 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目"基于语义分析的古汉语连词研究"[项目编号:2013SJB740001]的阶段性成果
"孝"字最早见于金文,西周语料中,"孝"的对象全为死去的先祖考妣,结合"孝"的字形,可以得出"孝"的本义是专门针对先祖考妣的祭祀,其行为主体是宗子,行为对象是先祖考妣。当这种行为的主体和对象都发生改变时,"孝"就由"祭祀"引申出"善事父...
关键词：孝 本义 引申义 
语言学习中连词“而”语义功能略说被引量：4
《语文建设》2013年第12Z期7-8,共2页薛蓓 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目"基于语义分析的古汉语连词研究"(2013SJB740001)
连词"而"最基本的语义功能是连接先后两个时段。由于先后两个时段所对应的动作、状况等可能存在多种关系,就有了连词"而"表顺接、表逆接、表因果、表目的等说法。在这一基本功能的基础上,以隐喻为操作手段,"而"字结构又发展出表层进、...
关键词：而 语义功能 认知 隐喻 
汉译佛经中并列连词“及”简述
《河池学院学报》2013年第6期38-41,共4页薛蓓 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目"基于语义分析的古汉语连词研究"(2013SJB740001)
在汉译佛经中,并列连词"及"发展出新的用法,扩大了自己的使用范围,出现了一些和中土文献不同的用法:1、由于仍然保持了其固有的陈述性表述功能,所以"及"所连接的动宾短语常用作句子谓语;2、并列连词"及"可以连接两个或几个在结构形式和...
关键词：及 汉译佛经 中土文献 差异 
以任务促学习——“古代汉语”课程任务教学模式探讨被引量：4
《常熟理工学院学报》2013年第6期100-102,共3页薛蓓 
2013年常熟理工学院教改课题"任务教学法在古代汉语实践教学中的应用"(JX110121333)
文秘专业"古代汉语"课程改革的总体目标是要加强学习的实用性,因此,将任务教学法引入古代汉语课程的教学,可以有效地提高学生的学习兴趣,很好地锻炼学生发现问题、解决问题的能力,让学生从被动的听众变为主动的参与者,在实践中验证理论...
关键词：古代汉语 任务教学 授课方式 授课效果 
古代汉语繁体字教学的困境与对策被引量：2
《高教论坛》2013年第10期63-65,共3页薛蓓 
常熟理工学院2013年教育教学改革一般课题"任务教学法在古代汉语实践教学中的应用"
现在高校繁体字教学的效果不尽如人意,这主要是由以下几方面原因造成的:教学理念落后,只注重繁体字字形的掌握,没有注意到字形和字义的对应关系;教学方法机械,主要采取抄写的训练方式;教材体系本身也存在缺陷,直接影响了繁体字教学的效...
关键词：繁体字 教学理念 教学方法 实践 
连词研究中连介区分问题的探讨
《语文学刊（高等教育版）》2013年第9期14-16,共3页薛蓓 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目“基于语义分析的古汉语连词研究”(2013SJB740001)的成果
从认知语言学的角度看,N1＋＂与/及＂＋N2＋V这种同形多义句式主要是由两种情况造成的：1.句子的歧义：使用者主观上确定N1和N2关系,句中＂与/及＂的意义是确定的,只是由于各种限制,暂时无法判断而已。对于此类的＂与/及＂可利用语境消...
关键词：同形多义 歧义 模糊 语义框架 
论“厉”族同源字
《文教资料》2013年第10期37-39,共3页薛蓓 钱莉 
厉是汉语中的一个常用字,而汉语中还有一批和＂厉＂字形相似、读音相近的字,如砺、励、濿、疠、粝,这些字和厉之间都属于王力先生所说的同源字的关系。厉的本义是磨刀石,从这一义项出发,引申出许多义项。由于厉的义项众多,使厉的字形发...
关键词：厉 同源字 字形分化 
并列连词“及与”的语法化被引量：2
《常熟理工学院学报》2011年第3期94-97,共4页薛蓓 
"及与"是汉译佛经中特有的一个双音节并列连词。它很可能是通过词法途径,并列两个同义语素——并列连词"及"、"与"形成的;也可能是由介词性的结构通过"邻词粘合"的构词手段粘合起来,再沿着"伴随介词→并列连词"的语法链发展成为并列连词...
关键词：及与 同义连用 邻词粘合 语法化 
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