孙凤华

作品数：31被引量：45H指数：5
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供职机构：通化师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：学校德育清末民初教科书《思想品德》修身更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《华南师范大学学报（社会科学版）》《图书馆工作与研究》《江苏社会科学》更多>>
所获基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十一五”规划课题吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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SOLO理论在教学与评价的动态融合中的意义:以思想品德课程为例被引量：2
《通化师范学院学报》2014年第5期101-103,共3页孙凤华 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目:"基于SOLO理论的教学与评价的动态融合研究:以思想品德课程为例"(12YJA880101)的阶段性成果;2008年度;2012年度通化师范学院高等教育教学研究课题:"基于新课程理念的教学与评价的融合研究:以通化师范学院为例"的成果
采用文献法和教育研究法,针对SOLO理论在教学与评价的动态融合过程中的意义进行考察,结果显示:SOLO理论起源于皮亚杰的发生认识论,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,为中国新课程中的过程性评价理论与实践的创生奠定了良好基础...
关键词：教育评价理论 过程性评价 SOLO理论意义与实践价值 
中国高校的教育职员制度和优化对策研究
《通化师范学院学报》2014年第3期110-113,共4页孙凤华 
采用文献法、调查研究法,对近十余年中国高校实行的教育职员制度进行深入考察的基础上强调:正确认识职员制是国家事业单位人事制度改革中的组成部分,正确认识职员制方案在中国高校人事制度改革中的特有属性,正确认识职员制在中国高校人...
关键词：中国人事制度 教育职员制度 人力资源管理 学校教育管理 
《思想品德》教科书中的核心公民意识教育价值取向评析
《通化师范学院学报》2014年第1期104-106,115,共4页孙凤华 
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2011]第269号);吉林省教育科学"十二五规划"项目(GH12408);教育部人文社会科学司2012年度规划基金项目(12YJA880101)的阶段性成果
采用内容分析法,对《思想品德》教科书中的核心公民教育价值取向进行考察的结果表明:(1)《思想品德》教科书中,平等意识在新版教科书内容中得以初步呈现,"平等权"位居首位,着重强调人格和法律地位上的平等。(2)《思想品德》教科书中,中...
关键词：学校德育 公民意识教育 民主意识教育 十八大精神教育 
中国高校实行教育职员制度存在的缺失及其成因
《通化师范学院学报》2013年第9期121-123,共3页孙凤华 
采用文献法、调查研究法,对近十余年中国高校实行的教育职员制度进行考察,发现职员制存在观念上、设置上、设计上和考核等方面的问题;问题的产生是由政策法规、体制机制、职员队伍和考核等因素不健全导致的。应正确认识职员制改革中的...
关键词：中国人事制度 教育职员制度 人力资源管理 学校教育管理 
以性别因素为基准看城市与乡村儿童自尊发展特点
《通化师范学院学报》2013年第3期113-116,共4页孙凤华 
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目的相关成果。项目编号:吉教科文合字[2008]第304号
采用量表法,对城市、乡村普通小学四、五、六年级、普通初中七、八年级的1895名儿童进行研究,探讨了儿童的自尊发展特点与性别因素的关系,结果表明:(1)两地儿童自尊发展特点存在显著的性别差异;(2)女童比男童更注重在总体自尊、成就感...
关键词：学校德育 中国城乡儿童 自尊特征 性别因素 
清末民初中国训育课程中的忠孝道德观
《通化师范学院学报》2012年第11期80-82,共3页孙凤华 
吉林省社会科学基金项目的阶段性成果。项目编号:2009B294
忠孝是中国古代社会处理人际关系的重要道德规范,作为中华传统美德的忠孝道德观,主要调节家庭父子关系和国家君臣关系;清末(1902-1911年)中国训育课程中的忠孝道德观,深受赫尔巴特的训育思想影响,民初(1912-1919年)中国训育课程体系的...
关键词：训育 忠孝道德观 学校德育 
SOLO理念与实施被引量：5
《通化师范学院学报》2012年第9期84-87,共4页孙凤华 朱珍珏 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJ880101)的阶段性成果
SOLO理论起源于皮亚杰的发生认识论,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法;具有结构形态严谨、信度效度高、适应教学与改善教学、一致等效的通用性、广泛的适用性等优势,也有应用中的要求与准备繁琐、不便于推广、忽视情感目标和...
关键词：学习理论 教育评价理论 SOLO理念 SOLO优势 SOLO局限 
沿海与内地儿童自尊发展的特点:以年级因素为基准
《教育测量与评价（理论版）》2012年第6期42-46,共5页孙凤华 
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2008]第304号);吉林省社会科学基金项目(2009B294)的阶段成果
本文采用问卷调查法,对我国沿海与内地的4～8年级学生进行研究,探讨两地儿童自尊发展与年级因素的关系。结果表明:(1)沿海与内地儿童的自尊发展水平均存在显著的年级差异;(2)随着年级的增长变化,沿海儿童的总体自尊及其部分维度的发展...
关键词：沿海 内地 自尊 年级因素 
基于SOLO理论的《思想品德》研究现状
《通化师范学院学报》2012年第1期97-98,103,共3页孙凤华 周虹 
采用文献法,对源于皮亚杰的认知发展阶段论的SOLO理论,即可观察的学习成果结构内涵,以及相对于布卢姆的目标分类理论而言的SOLO理论的突破性贡献进行考察的基础上,着重针对国内外基于SOLO理论的《思想品德》研究的现状进行了系统梳理。...
关键词：教育评价 政治学科教学评价 SOLO分类理论 
清末民初中国修身科教科书中的忠孝道德观被引量：2
《教育学术月刊》2011年第4期100-102,共3页孙凤华 
吉林省社会科学基金项目(2009B287;2009B294)的阶段性成果
清末(1902-1911年),中国中、小学的修身科课程宗旨充分体现"中学为体,西学为用"的思想;民初(1912-1919年),修身科忠孝道德观教育宗旨虽然发生了根本转变,但这一时期修身科课程中的忠孝道德观教育依然是中国学校德育的主体。
关键词：中国修身科 忠孝道德观 学校德育 
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