李新民

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发文期刊：《黑龙江高教研究》《前沿》《经济研究导刊》《外语电化教学》更多>>
所获基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
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创新人才需求背景下自主学习能力培养的研究
《经济研究导刊》2017年第19期115-116,共2页迟海涛 李新民 
"上海外语教育出版社中国外语教材与教法研究中心研究课题"中期成果
讨论创新人才需求背景下自主学习能力培养的相关问题,同时简述创新人才应具备的重要素质、自主学习能力的培养及学习动机、学习策略之间的关联,以期强化大学教育工作者对新形势下社会和国际所需的创新人才培养的教育理念和认识。
关键词：创新人才 学习者 自主学习 学习策略 
自主学习模式在外语教学中的作用研究被引量：4
《前沿》2012年第21期16-18,共3页李新民 迟海涛 
吉林大学横向课题"网络环境下学生英语自主学习模式的对比研究"成果(项目编号:2012190)
本文主要讨论自主学习理论的内涵及其重要性,外语教学的特殊性及自主学习理论对其的影响。探讨了自主学习模式在外语教学过程中的作用,同时对学生自主学习模式的构建和自主学习能力的培养提出一些建设性的意见。
关键词：自主学习 外语教学 学习策略 
语言个性化认知的理论探索被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第5期122-125,共4页李新民 关海鸥 
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2011]第356号)
认知语言学在摆脱了行为主义理论束缚,发生了以信息加工为基底、以认知者的心智活动为主体的研究转向之后,继而又发生了以体验哲学为哲学基础、以主观与客观相结合为研究方法、以感知体验与认知之间的关系为研究对象的二次转向。由此,...
关键词：认知语言学 认知心理学 个性认知 
教育生态学视角下解读大学英语课程整合被引量：10
《黑龙江高教研究》2010年第4期156-158,共3页李新民 孙冬慧 
吉林省社会科学基金项目(编号:2008BJYX02)的阶段性成果之一
文章从教育生态学的视角出发,通过对大学英语网络生态环境各生态因子相互关系和作用机理的表现形式所孕育的意义的探索,将现行大学英语课程整合诠释为现代教育技术、现代教学理论、教师、学生、教材的有机整合。并对大学英语网络生态环...
关键词：课程整合 教育模式 学习理论 现代教育技术 
大学生课外英语自主学习意识与行为差距的研究被引量：7
《长春工业大学学报（高教研究版）》2010年第1期54-56,共3页朱丽娟 李新民 
吉林省社会科学基金项目"多媒体网络环境下英语自主学习初始条件的研究"(2008Bjyx02)
相对于有限的教师指导下的课堂学习,学生的大部分自主学习活动是在课外进行的。本研究依据自主学习理论,以问卷调查及学生完成一项课外阅读项目为依据研究分析了大学生课外英语自主学习意识及学习行为。结果显示:大学生具有较强的课外...
关键词：大学英语 自主学习 课外学习 动机理论 
英语自主学习能力及其自变量研究被引量：2
《教育探索》2009年第6期55-56,共2页孙冬慧 李新民 
吉林省社会科学基金项目(2008BJYX02)
自主学习能力的变化是由于自变量生态因子变化而发生的。自主学习能力的构建是一个异常复杂而又艰巨的过程,它涉及很多变量,受各方面的制约,而且永远处于发展变化之中。只有正确地理解和掌握外界影响因素的内涵,方能有效地影响学习者自...
关键词：自主学习能力 变量 构建 
中西方文化特性之比较
《现代教育科学（高教研究）》2008年第S1期163-164,共2页李新民 胡忠丽 
吉林大学哲学社会科学研究基金项目(2006FC47)
由于各国历史发展的不同,随之而来的文化、风俗及意识形态等也各不相同。本文旨在从思维方式、价值观念、宗教信仰以及民族性格四个方面对中西方文化特性进行比较研究,以从中得到一些有益的启示。
关键词：文化差异 思维方式 价值观 民族性格 
关于英语“自主学习”的实证研究被引量：8
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2008年第2期132-136,共5页李新民 孙冬慧 
基于华维芬、徐锦芬、Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究,对276位非英语专业的大学生进行了有关英语自主学习问题的问卷调查。在对该调查结果分析的基础上,指出外语教师系统了解学习者英语自主学习的影响因素对帮...
关键词：自主学习 调查分析 学习意愿和责任感 
大学英语网络语境构建的理论探索被引量：9
《外语电化教学》2008年第1期9-13,共5页李新民 
语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善，现代教学理念应用于网络教学中，提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建...
关键词：构建 网络语境 学习理论 媒体 
大学生英语自主学习及创新能力的培养
《职业技术教育》2007年第35期38-39,共2页李新民 朱丽娟 
"以人为本"的教育理念是建构以学习者为主体的大学英语教学模式,培养学习者英语自主学习能力及创新能力,促进学习者实现终生学习的核心。开发学习者自主学习的潜能,充分发展学习者的个性,应加强学习者元认知和自主学习策略的培养,激发...
关键词：大学英语 大学生 自主学习能力 创新能力 
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