莫小容

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供职机构：广东水利电力职业技术学院更多>>
发文主题：商务英语任务教学法商务英语视听说基于工作过程课程设计更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
发文期刊：《广东水利电力职业技术学院学报》《山东商业职业技术学院学报》《广东交通职业技术学院学报》《烟台职业学院学报》更多>>
所获基金：广东省教育科学“十一五”规划项目中国高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
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高职英语教师专业化发展的行动研究——反思性思维培养的个案分析
《广东水利电力职业技术学院学报》2013年第4期31-35,共5页莫小容 
广东水利电力职业技术学院资助教改项目(Y1106)
通过对高职院校的三位英语教师进行个案分析,结合教育学的行动研究理论,培养教师的反思性思维。旨在推动英语教师的专业化发展,探讨从通用英语教师向专门用途英语教师成功转型的途径。
关键词：行动研究 专业化发展 反思性思维 个案分析 
澳洲英语教育专业硕士课程的特点及其启示被引量：1
《教育探索》2011年第8期158-159,共2页莫小容 余卫华 
澳洲的墨尔本和悉尼大学所开设的研究生英语教育课程(TESOL)具有课程设置多样化、课程内容系统化、课程的侧重点明确的特点。这对我国同类英语师资教育课程设计是有一定启示的。
关键词：澳洲英语教育 硕士课程特点 启示 
网络环境下任务型教学法在商务英语课程的应用被引量：1
《烟台职业学院学报》2010年第2期15-17,共3页莫小容 
本文通过网络环境下任务型教学法在商务英语课程的实践研究,阐述网络环境对专门用途英语教学的影响,并根据课程特点提出任务型教学法在网络环境下的可应用性及操作规范。
关键词：网络环境 任务教学法 商务英语 
以能力为本的澳洲职业教育与培训评估体系及其启示被引量：1
《继续教育研究》2009年第7期45-47,共3页莫小容 
广东省教育科学"十一五"规划2008年度项目"基于工作过程的商务英语专业课程设计和开发";项目编号:08JT088
通过对澳洲为期一个月的学习考察,本文介绍其以能力为本的职业教育与培训评估体系特点以及这一体系对我国当前职业教育改革的启示。
关键词：能力为本 培训 评估体系 职业教育与培训 
商务英语视听说形成性评价的探索与应用被引量：5
《山东商业职业技术学院学报》2009年第4期47-49,56,共4页莫小容 
广东省教育科学"十一五"规划研究项目<基于工作过程的商务英语专业课程设计和开发>(批准号:08JT088)资助
本文通过对商务英语视听说课程的特点分析,根据五大原则制订形成性评价方案,应用于具体教学中。同时还探讨了形成性评价对学生学习的促进作用。
关键词：形成性评价 商务英语视听说 
基于工作过程的商务英语课程设计被引量：4
《考试周刊》2009年第32期141-142,共2页莫小容 
广东省教育科学“十一五”规划研究项目《基于工作过程的商务英语专业课程设计和开发》(批准号:08JT088)资助
本文阐述了基于工作过程进行商务英语课程设计的必要性、原则和实施方法．旨在完善商务英语的课程设计，更好地开展工学结合的职业技能教学。
关键词：基于工作过程 商务英语 课程设计 
从《促织》译本看直译和意译及译者的风格
《琼州学院学报》2008年第6期99-101,共3页莫小容 
本文摘取《促织》四篇译文中的一段,分析不同译者在译文中的不同风格。
关键词：《促织》译文比较 直译意译法 译者风格 
提升谈判语言技巧 系统培养创业意识被引量：2
《成功》2008年第12期252-252,共1页莫小容 朱文胜 王志慧 
在商务英语谈判中运用语言艺术,运用谈判技巧,对于系统培养学生的创业意识具有重要作用。
关键词：创业意识 技巧 
一份期末英语考卷客观选择题的项目分析被引量：2
《广东水利电力职业技术学院学报》2007年第4期34-36,共3页莫小容 
通过对我院一份英语期末考卷的项目分析,检测其中客观选择题的信度和效度,并指出在设计考卷客观题方面应注意的问题及改进方法。
关键词：英语考卷 项目分析 客观选择题 信度 效度 
“任务教学法”在高职英语视听教学中的应用
《广东交通职业技术学院学报》2005年第3期112-114,共3页莫小容 
文中通过“任务教学法”开展视听教学的实践,探讨了运用任务教学法开展视听教学的可行性和进一步改进的方法。旨在探索高职英语教学的新方法,以不断提高英语教学水平。
关键词：任务教学法 高职英语 视听教学 
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