赵炜

作品数：19被引量：36H指数：3
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供职机构：西安交通大学国际教育学院更多>>
发文主题：评测对外汉语中国故事中文教学中文教师更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《教育国际交流》《怀化学院学报》《世界汉语教学》《民族教育研究》更多>>
所获基金：陕西省哲学社会科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题新疆维吾尔自治区教育科学规划重点课题新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
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21世纪国际中文教师专业发展研究的回顾与展望
《天津师范大学学报（社会科学版）》2024年第4期1-9,共9页赵炜 李馨郁 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题(22YH10B);中国外语战略研究中心世界语言与文化课题(WYZL2022TX0003);西安交通大学本科教改项目(2022GJ10Y)的阶段性研究成果。
21世纪以来,国际中文教师的专业发展问题引起学界关注。以建构主义理论为背景,初步确立了国际中文教师专业发展的新理念与新范式,在发展内涵、影响因素、路径方法等领域进行了有益探索,取得了丰硕的研究成果。未来研究将围绕国际中文教...
关键词：国际中文教师 专业发展 建构主义 
区域国别研究视域下国际学生传播中国故事的意愿--基于计划行为理论的分析被引量：3
《西北大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期69-82,共14页张知倞 赵炜 
中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“‘一带一路’背景下的国际学生国情教育策略选择与教育成效机制研究--基于计划行为理论解释框架”(23LH0411);陕西省社会科学基金项目(2021P020)。
从区域国别研究视域对国际学生传播中国故事的意愿加以分析。指出国际学生作为真实感知过当代中国文化与社会的“他者”,是能讲出、讲好中国故事的国际善意群体。并以计划行为理论为指导,通过对抽样获取的616个样本加以定量分析,探讨影...
关键词：区域国别 国际中文教育 国际学生 讲好中国故事 人类命运共同体 计划行为理论 
交大情怀 丝路精神 国际视野——西安交通大学知华友华留学人才培养体系建设
《教育国际交流》2023年第6期52-54,共3页李馨郁 温广瑞 纪婷 赵炜 
教育部中外语言合作交流中心2020年国际中文教育重点资助项目“面向国际学生的线上语言文化专业融合型课程群建设”的研究成果。
习近平总书记在党的二十大报告中和中共中央政治局第五次集体学习时都明确提出,要增强中华文明传播力与影响力,积极参与全球教育治理,大力推进“留学中国”品牌建设,讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音,增强我国教育的国际影响...
关键词：来华留学 国际视野 传播力 西安交通大学 中华文明 集体学习 讲好中国故事 丝路精神 
线上课程群建设与来华留学生国情教育探索
《神州学人》2023年第3期36-41,共6页李馨郁 赵炜 
教育部中外语言合作交流中心2020年国际中文教育重点资助项目“面向国际学生的线上语言文化专业融合性课程群建设”;陕西省社会科学基金项目“陕西高校来华留学生教育管理满意度测评与提升策略研究”[2019Q027];2022年度西安交通大学文化建设项目“面向来华国际学生的视频资源建设与文化传播研究”[WHJS2022024]的阶段性研究成果。
以线上语言文化专业融合型课程群建设助推来华留学生中国国情教育是必要且可行的。本文在梳理和分析已有线上中国国情及中国文化类课程的基础上,构思和设计了语言文化专业融合型课程群的建设目标和建设内容以及实施路径。在国际学生国...
关键词：来华留学生 中国国情教育 语言文化融合 线上课程群建设 
来华留学教育与中华文化传播规律研究被引量：1
《神州学人》2023年第2期48-52,共5页赵炜 温广瑞 
国际中文教育研究课题“基于能动性的国际中文教师专业发展路径与策略研究”[22YH10B];中国外语战略研究中心“世界语言与文化研究”课题“基于能动性的国际中文教师专业发展路径与培养策略研究”[WYZL2022TX0003];陕西省社会科学基金项目“陕西高校来华留学生教育管理满意度测评与提升策略研究”[2019Q027]的阶段性研究成果。
面向来华留学生的价值观传播,包括紧密相连的两个层面:一是以来华留学生为对象的价值观传播,以培养其对核心价值观的理解与认同为主要目标;二是以来华留学生为主体进行的价值观传播,即为其搭建多元化平台,对外讲好中国故事。从核心价值...
关键词：来华留学生 中华文化 核心价值观 对外传播 
国际中文教师评价素养构念及影响因素研究被引量：2
《上海教育评估研究》2022年第6期71-76,共6页赵炜 
2022年度国际中文教育研究课题“基于能动性的国际中文教师专业发展路径与策略研究”(22YH10B);陕西省社会科学基金2019年度项目“陕西高校来华留学生教育管理满意度测评与提升策略研究”(2019Q027);中国外语战略研究中心2022年度“世界语言与文化研究”课题“基于能动性的国际中文教师专业发展路径与培养策略研究”(WYZL2022TX0003)。
评价素养是国际中文教师基本素养的重要组成部分。文章采用扎根理论及方法,构建了由评价知识、评价观念、评价技术与评价元认知力构成的评价素养概念模型。对352名国际中文教师进行了调查,采用探索性因子分析与验证性因子分析的方法对...
关键词：国际中文教师 评价素养 评价技术 评价模型 扎根理论 
外语课堂要有积极情感“输入”被引量：1
《中国教育学刊》2020年第7期106-106,共1页张知倞 赵炜 
外语教学应寓教于乐、寓学于乐,多注重师生之间的情感沟通,不仅要以理服人,而且要以情动人。积极的情感有快乐、兴奋、自豪、自信等,它们与某种需要的满足相联系,通常伴随着一种愉悦的主观体验,并能提高人的积极性和创造能力。积极情感...
关键词：寓学于乐 积极情感 师生之间 主观体验 外语课堂 以情动人 积极的情感 情感沟通 
近三十年对外汉语文化大纲研究述评被引量：3
《华文教学与研究》2020年第2期71-77,共7页赵炜 
陕西省社会科学基金项目“陕西高校来华留学生教育管理满意度测评与提升策略研究”(2019Q027);汉考国际科研基金项目“国际汉语教师评价素养构念与测评研究”(CTI2019B03)。
近三十年来,国内对外汉语教学界对对外汉语文化教学进行了全方位的探究,文化大纲的研究占有重要位置。文章按照时间发展线索对文化大纲研究进行回顾和评述,并针对目前的研究困境,结合理论与实践进行了分析说明,同时对未来的研究做出展望。
关键词：对外汉语 文化大纲 困境 展望 
国际汉语教学课堂评价的优化路径与提升策略被引量：4
《国际汉语教学研究》2018年第3期88-96,共9页赵炜 
西安交通大学2017年研究生教改课题"来华留学生研究生综合汉语课程建设与改革研究"的阶段性成果
国际汉语教学中的课堂评价以调整教师教学策略、促进学生汉语学习为目标,是影响汉语教学质量的重要因素。为了充分发挥课堂评价的促学效能,教师应立足于课程设计的宏观视角与实施评价的主要过程,构建起一种系统性地规划课堂评价的操作...
关键词：国际汉语教学 课堂评价 标准 师生互动 反馈 
对外汉语教师课堂话语中的形成性评测——经验教师和新手教师对比研究被引量：5
《语言教学与研究》2016年第5期1-10,共10页赵炜 
陕西省教育科学"十二五"规划2013年课题"陕西高校留学生短期综合汉语课程开发研究"(项目号:SGH13010);西安交通大学2014年本科教学改革课题(项目号:1402Q);西安交通大学国际教育学院青年教师科研基金(项目号:15K03)的阶段性成果
本文立足于形成性评测的理论背景,采用话语分析的方法,对对外汉语经验教师和新手教师话语层面的形成性评测进行了对比研究。研究发现:在评测话语的总量与类型分布上,经验教师占据一定优势。经验教师具有较强的评测意识,能够根据教学环...
关键词：对外汉语教师 课堂话语 形成性评测 目标 动态性 
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