寓学于乐

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旅游资源融入初中语文写作教学研究
《新智慧》2024年第25期107-109,共3页刘明珠 
伴随着研学旅游、家庭游等旅游方式的快速发展,青少年成为旅游者中重要的组成部分,旅游也给青少年带来了诸如拓宽学习面、释放压力、增加见闻等诸多益处。基于旅游资源的地方性、知识性、文化性、审美性等本质特征,将旅游资源融入语文...
关键词：寓学于乐 初中语文写作教学 实施策略 初中语文教师 初中写作教学 教学参考 寓教于乐 研学旅游 
“双减”背景下“寓学于乐”思想在小学数学教学中的体现
《数学大世界（上旬）》2024年第5期32-34,共3页李桂峰 
伴随着“双减”政策的落地实施,小学数学教学的整体方向已经发生了显著变化,“减负增效”已经成为当前小学数学教学的主要目标。这就要求教师紧紧围绕这一目标,精心设计和实施相应的教学方案。为了切实减轻学生的学业负担,让他们拥有更...
关键词：寓学于乐 学习体验 小学数学教学 减负增效 学业负担 教学研究工作 寓教于乐 数学课程 
声势律动,寓学于乐被引量：1
《教育家》2024年第11期54-54,共1页马灿芳 
珠海市教育科研“十四五”规划第二批(2022年度)资助项目课题“寓学于乐,融戏于学——幼儿园音乐声势律动游戏化教学的实践研究”研究成果之一,立项编号2022ZHGHKTG227。
对幼儿而言,在音乐活动中探索自身发出的声音,然后跟着一定的节拍练习声势节奏是一件非常有趣的事情。然而,从声音的探索到声势节奏的独自练习,再到合作性的声势律动游戏,这个过程并不简单,不仅需要幼儿的努力,还需要教师的正确指导。
关键词：寓学于乐 声势律动 正确指导 合作性 幼儿 声音 有趣 探索 
《时代英语》初中版
《时代英语（初中）》2023年第6期98-98,共1页
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关键词：微信公众号 寓学于乐 听力练习 同步课堂 二维码 紧扣教材 同步练习 原汁原味 
探析小学美术课堂上培养艺术鉴赏能力
《学苑教育》2023年第26期88-90,共3页管其乐 
小学美术教育是美育教育的主要途径。美育能够协调五育之间的发展,在各育之间起到连贯、粘合的作用,它关注学生的心灵和身体的和谐,使学生得到身心统一的成长。艺术鉴赏能力是美育发展的重要显化指标之一,在小学阶段,教师应坚持知识学...
关键词：小学美术 艺术鉴赏能力 寓学于乐 
《时代英语》初中版
《时代英语（初中）》2023年第4期18-18,共1页
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小学数学教学中“寓教于乐 寓学于乐”策略探究被引量：3
《小学生（多元智能大王）》2023年第6期88-90,共3页王慧 
快乐教学的思想源远流长。从古到今,教育思想中的一个重要理念就是“寓教于乐,寓学于乐”,教与学的至高境界应该是实施快乐教学。随着素质教育的深入推进,这种理念越来越受到师生的认同,逐渐贯彻在具体的学科教学中。数学是一门趣味性...
关键词：小学数学 寓教于乐 寓学于乐 策略 探究 
“寓教于乐”与“寓学于乐”——浅谈英语课堂构建策略
《新智慧》2023年第2期120-122,共3页王长虹 
兴趣是最好的老师,培养学生浓厚的学习兴趣,是英语教学的首要任务。随着素质教育理念的推行,要求尊重学生的主体地位,以激发学生兴趣为目的而设计教学活动,实现应试教育向素质教育的转化。小学阶段是学生语言能力发展的关键期,是学生学...
关键词：激发学生兴趣 寓学于乐 素质教育理念 教学的有效性 寓教于乐 英语教学 课堂构建策略 教学活动 
寓教于乐寓学于乐——中学体育教学中体育游戏的选择与应用
《当代体育》2022年第43期93-95,共3页杨平 
在对中学生进行体育教学时,体育游戏可以很好的激发学生学习体育的兴趣和积极性。体育游戏主要是以体育锻炼为内容,通过游戏的方式将体育教学与娱乐进行统一,从而达到促进学生身心发展的作用。对体育游戏进行合理的利用可以推动中学体...
从“快乐玩、有效学”到“快乐玩中有效学” 幼儿园“游戏与学习”整合优化的科研探索
《上海教育》2022年第25期51-51,共1页洪晓琴 
教师通过观察、识别游戏中幼儿的自发表现性行为,解读游戏中的关键经验,探究幼儿行为与学习发展的关系。在此基础上,课题组将关注点聚焦在“教师发起游戏”的设计上,以规则游戏为切入点,以“让游戏中幼儿学得有趣有效”为价值目标,研制...
关键词：寓学于乐 幼儿行为 关键经验 个别化 幼儿园 整合优化 实施要素 可玩性 
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