金兰

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供职机构：北华大学教育科学学院更多>>
发文主题：大学教师教育课堂学前教育专业高校学前教育专业更多>>
发文领域：文化科学文学农业科学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《宁波教育学院学报》《现代教育管理》《教育评论》更多>>
所获基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
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有效教学反馈:内涵解析、现实问题与消解策略
《教书育人（教师新概念）》2023年第6期13-15,共3页金兰 朱斯琦 关哲 
吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题:“教育高质量发展视域下有效反馈的理论与实践研究”(GH21219)。
有效教学反馈以良好师生关系为中介,是支持学生学习的对话过程。在此过程中,学生和教师采用适当策略,使学生能够缩小目前水平与标准、目标之间的差距。当前中小学有效教学反馈实践中存在的问题主要体现在重教师控制轻学生参与、重工作...
关键词：有效 教学反馈 内涵 教育高质量发展 
国外有效教学反馈策略研究:回顾与展望被引量：2
《北华大学学报（社会科学版）》2023年第1期133-138,155,156,共8页金兰 王红卫 
吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“教育高质量发展视域下有效反馈的理论与实践研究”(GH21219)的阶段性研究成果。
国外关于有效反馈策略的理论与实践探索,可以为推进新时代我国教育高质量发展提供有益参考。目前国外有效反馈策略研究主要基于学生水平、学习阶段、学习任务、反馈类型方式、反馈类型对比而开展。未来,学生有效使用反馈的策略研究、教...
关键词：有效反馈 反馈策略 教育高质量发展 
发展适宜性教育视域下培养儿童学习品质的现实问题及改进策略被引量：2
《宁波教育学院学报》2021年第4期30-33,共4页李嘉琦 金兰 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“吉林省幼儿园区角游戏活动的有效性研究”(JJKH20180393SK);北华大学研究生课题“发展适宜性教育实践理念下的幼儿园区域材料投放研究”(北华研创合字〔2019〕077)。
学习品质是重要的研究领域,对儿童终身学习以及适应学习型社会具有非常重要的价值。发展适宜性教育视域下我国儿童学习品质培养过程存在着重目标达成轻安全氛围营造、重言语说教轻儿童参与体验、重师生互动轻同伴交往学习、重严格规划...
关键词：发展适宜性教育 适宜性 儿童学习品质 
美国学前教育机构区域活动时间安排及其启示
《求知导刊》2021年第9期7-8,共2页金兰 王雪松 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“吉林省幼儿园区角游戏活动的有效性研究”(JJKH20180393SK)。
区域活动是被美国学前教育机构广泛采用的教育实践形式。美国学前教育机构区域活动总时长能达到3~4小时,区域活动时间包括预览、活动、小组指导、整理和回顾时间,时间安排上具备总时长和时间分配较固定的特点。秉持知己知彼、他为我用...
关键词：美国学前教育机构 区域活动 时间安排 
幼儿园区域材料:应然属性与有效投放被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2021年第2期18-21,共4页金兰 王雪松 陈娟 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“吉林省幼儿园区角游戏活动的有效性研究”(项目批准号:JJKH20180393SK)的阶段性研究成果。
区域是一种固定空间,空间中的材料以不需要教师经常进行现场指导、幼儿就能学习的方式组织[1]。区域活动适合1岁半至6周岁的幼儿,并能使幼儿从中受益,其教育价值日益被学前教育理论研究者与实践工作者所重视。20世纪80年代,我国首次从...
关键词：材料投放 区域材料 幼儿教师 幼儿园区域活动 有效投放 学前教育理论 同一区域 固定空间 
对分课堂:实施个人主体教育和类主体教育的现实路径被引量：1
《北华大学学报（社会科学版）》2020年第5期132-137,155,共7页金兰 刘钟 
北华大学教育教学改革研究重点课题“基于对分课堂教学实践的高校课堂合理教学研究”的阶段性研究成果。
目前,在我国教育场域中个人主体教育和类主体教育应该是并重的。对分课堂教学模式具有个人主体教育和类主体教育功能,承载着培养学生个人主体性和类主体性的双重使命。教师和学生是影响对分课堂发挥个人主体教育和类主体教育功能的基本...
关键词：对分课堂 个人主体教育 类主体教育 
祛除“高控”:自主支持的真正教育价值实现被引量：1
《白城师范学院学报》2020年第3期71-75,共5页廖倩倩 金兰 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“吉林省幼儿园区角游戏活动的有效性研究”(JJKH20180393SK);2018年北华大学研究生创新计划项目“基于建构区自我决定理论的教师支持研究”(80)。
有关“高控”的认识是自我决定理论中极具深度的思考,它不仅为理解教师自主支持提供了一个新视角,还为解读素质教育改革提供了一个认识框架。根据教育部《基础教育课程改革纲要》提出的要求,培养儿童自主性是一个重要的教改目标。而当...
关键词：“高控” 自主支持 自我决定理论 祛除 
实践合理性观照下的对分课堂教学模式实施研究被引量：27
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2018年第4期223-227,共5页金兰 
吉林省社会科学基金项目(2015BS52);北华大学教育教学改革研究重点课题
对分课堂是以"教为主导,学为主体"的辩证统一的教学观为理论基础,针对高校传统课堂教学进行的根本性变革。师生角色重新定位、教学方法互补选择和教学组织形式综合运用是合理实施对分课堂教学模式的基本条件。对分课堂教学模式还受到学...
关键词：实践合理性 对分课堂 自主学习 合理实施 
高等学校学前教育专业实践教学的现实困境与破解策略——基于吉林省六所高校学前教育专业的调查被引量：13
《白城师范学院学报》2016年第9期31-37,共7页金兰 
吉林省社会科学基金项目(2015BS52);吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH150073)
调查吉林省6所高等学校学前教育专业实践教学现状发现,学前教育专业学生对实践教学的实用性和满意度的评价不高,高等学校学前教育专业实践教学存在仓促化、随意化和薄弱化的问题。针对此情况,高等学校可以采取增加实践教学时间、规范实...
关键词：高等学校 学前教育专业 实践教学 
高等学校学前教育专业的招生选拔:现状与优化建议——基于吉林省六所高校学前教育专业的调查被引量：2
《北华大学学报（社会科学版）》2016年第6期130-133,共4页金兰 
吉林省社会科学基金项目"吉林省幼儿教师教育合理发展的理论与实践研究"(2015BS52);吉林省"十二五"教育科学规划课题"吉林省幼儿教师职前教育存在问题;原因及对策研究"(GH150073)的阶段性研究成果
良好的生源质量是培养高质量人才的重要前提条件。调查吉林省六所高等学校学前教育专业招生选拔现状发现,高等学校学前教育专业任课教师对学生素养满意度不高,其招生选拔存在招生选拔维度一元化、招生选拔要求笼统化、招生选拔方式单一...
关键词：高等学校 学前教育专业 招生选拔 
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