卢海斌

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关于平均指标若干问题的探讨
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》2002年第2期57-58,共2页卢海斌 
目前统计界在对平均指标的概念、数理基础及应用分析等方面的阐述还存在一些疑点。重新界定平均指标的概念、阐明统计平均数与数学平均数的区别、进一步明确调和平均数的应用场合 。
关键词：平均指标 理论 应用 疑点分析 
湖南省城镇居民消费结构研究
《湘潭大学社会科学学报》2002年第1期94-97,144,共5页卢海斌 
目前 ,我国经济已由生产导向逐步过渡到消费导向 ,消费在经济运行诸环节中的地位日益重要。研究居民的消费水平和消费结构 ,从消费需求出发进行生产 ,已是我国经济发展的必然。分析湖南省城镇居民恩格尔系数、边际消费倾向、需求收入弹...
关键词：湖南 城镇居民 消费结构 扩大内需 消费需求 恩格尔系数 边际消费倾向 收入弹性 价格弹性 实证分析 
我国居民收入分配现状及对策研究被引量：1
《长沙电力学院学报（社会科学版）》2001年第4期60-62,共3页卢海斌 
目前 ,我国居民个人收入分配格局发生了很大的变化 ,收入差距不断扩大。已影响到社会的稳定和国民经济的健康发展。因此 ,我们必须理顺分配关系 ,把收入分配差距控制在社会可以承受的范围内 。
关键词：收入差距 中国 居民收入 收入分配 现状 市场经济体制 社会保障体系 城镇化 税收政策 市场秩序 
关于市场集中程度的定量分析——洛伦茨曲线和基尼系数的应用研究
《湖南广播电视大学学报》2001年第2期51-52,共2页卢海斌 
要发展社会主义市场经济,就必须深入研究市场的竞争与垄断问题。如何判别市场竞争与垄断的适度的数量界限,就必须对市场的集中程度进行具体的定量分析,洛伦茨曲线和基尼系数是描述和分析市场集中程度的一种十分重要的分析方法。本文就...
关键词：市场集中程度 洛伦茨曲线 基尼系数 应用分析 
电大财经类专业实践教学及其质量保证体系初探被引量：10
《河南广播电视大学学报》2001年第1期47-49,52,共4页卢海斌 
完善财经类专业的实践教学内容是提高电大财经类专业实践教学质量的重要措施。本人认为实践教学不只是传统意义上的一个教学环节 ,更是一个教学过程 ,它是学生整个在校期间不间断进行的 ,包括平时作业、课程实验、习题讨论、社会调查、...
关键词：电大教育 财经专业 实践教学 质量控制 质量保证体系 教学内容 教学质量管理制度 
试论统计误差及其控制被引量：2
《湘潭大学社会科学学报》2000年第3期27-29,共3页卢海斌 
统计误差产生的原因十分复杂 ,误差种类繁多 ,因而 ,统计误差的控制是一项非常复杂的工程。为此 ,我们必须对统计误差的性质、种类及产生原因进行全面、深入的剖析 ,在此基础上 ,建立一个具有标本兼治、防控结合的统计误差控制系统 ,以...
关键词：统计误差 误差类型 统计误差控制系统 
面向21世纪电大财经类课程设置体系的改革与探索被引量：1
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》2000年第1期95-98,共4页卢海斌 
如何构建面向 2 1世纪人才培养目标的电大财经类课程体系 ,是电大教育面临的重大课题。针对目前电大财经类课程设置中存在的问题 ,必须对课程体系进行全面的改革。基本构想是电大财经专科教育应以基础理论教育为依托 ,专业知识以应用性...
关键词：21世纪 财经专业 课程设置 电大 课程改革 理论教学 实践教学 专业知识 知识结构 
统计专业全程实践教学模式初探被引量：9
《统计教育》2000年第2期27-28,共2页卢海斌 
本文分析了统计专业实践教学中存在的问题，提出了改进统计专业实践教学的全程实践教学模式，并对这一模式的主要内容极其教学过程进行了分析。
关键词：统计专业 全程实践教学 技能训练 模式 
统计研究应坚持质与量的结合
《湖南经济管理干部学院学报》1999年第1期41-43,共3页卢海斌 
正确处理好质与量的关系问题是统计研究的核心问题。由于统计研究的是事物具体的数量关系，而具体的数量关系有其质的规定性，因此统计认识事物的质是认识事物量的前提，由质入量，把握事物的量，是认识事物的深化和精确化。可见，统计...
关键词：统计研究 数理统计 质量辩证分析 
统计学课程教学改革的构想被引量：2
《中国远程教育》1998年第12期44-46,共3页卢海斌 
财经类非统计专业的统计教学应如何进行？如教学内容如何设计，教学方法、教学手段和考核方式如何选择等等，这是当前电大统计教育工作者所面临的一个重大课题。因为近年业电大财经类专业的学生主要集中在财会、市场营销、企业管理和金...
关键词：统计学课程 教学改革 启发式教学方法 教学内容 统计知识 考核方式 非统计专业 案例教学 《统计学原理》 教学手段 
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