卢熙

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：江苏省华罗庚中学更多>>
发文主题：高中英语听力教学多元识读能力多元识读高中英语听力教学更多>>
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发文期刊：《试题与研究（新课程论坛）》《新东方英语（中学版）》《语数外学习（高中版）（下）》《课程教育研究（学法教法研究）》更多>>
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强化口语训练,提高口语能力
《语数外学习（高中版）（下）》2019年第8期71-71,共1页卢熙 
乒近年来力的乒,越来越多重要性,但的乒的高中英却未为学口语能力乒语教师认识生创造能开普遍偏低。乒到提升学生口语能展口语训练的机会,造成高中生为了有效改善上述情况,教师有必要紧密围绕高中英语教材的内容,根据学生现有的英语水...
关键词：口语训练 
浅析高中英语听力教学中多元识读能力的培养策略被引量：1
《新东方英语（中学版）》2019年第3期54-54,共1页卢熙 
听力教学是高中英语教学的重要组成部分,听力教学不仅仅是让学生能够听懂英语,同时也在于让学生在听的过程中发展思维,能够根据要求和指令完成任务,抓住信息重点.而要想达到这一效果,教师在实际教学过程中就必须加强学生多元识读能力的...
关键词：高中英语 听力教学 多元识读能力 培养策略 
浅谈高中英语学习中的背诵
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第31期20-20,共1页卢熙 
一、背诵在英语学习中的作用 背诵，是学习英语的最有效的途径之一，也是检验语言学习的最有效方法。任何语言的学习，都需要模仿。而模仿必须先输入大脑大量的语言信息，在积累达到一定程度时，学习者才能输出信息，进行模仿，从而形...
关键词：英语学习 背诵 高中 学习英语 语言学习 英语语言环境 语言信息 语言表达 
如何培养高中学生的英语听力自主能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2013年第11期41-41,共1页卢熙 
听力是语言能力的重要组成部分，培养学生的听力自主能力对学生的语言习得具有重要意义。教师要根据目前我国英语听力教学的现状，找准教师的角色定位，采用有针对性的教学方法，以培养学生的听力自主能力。
关键词：高中英语 听力教学 自主能力 培养 
高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第7期66-66,共1页卢熙 
阅读理解是英语能力培养的重点项目，而在历年英语高考中，阅读理解题型也一直是其中的重头戏。作为身处教学一线的高三英语教师，我们又该怎样从我们自身每一堂课的教学，来提高学生的阅读理解能力呢？下面是我的一些切身体会和看法。
关键词：阅读理解能力 高中英语教学 英语能力培养 学生 英语高考 英语教师 
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