吴建设

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发文主题：高职院校高职高职教育高等职业教育职业教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教一般工业技术经济管理更多>>
发文期刊：《浙江工商职业技术学院学报》《职教论坛》《中国高教研究》《教育发展研究》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题浙江省职业技术院校党建研究会度科研立项项目全国教育科学“十五”浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
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现场性:职业教育现场工程师培养的内生逻辑
《厦门城市职业学院学报》2025年第1期28-33,共6页李勇宾 吴建设 
浙江省高等教育学会2023年度高等教育研究课题:现场性:职业教育现场工程师培养的内生逻辑研究(KT2023273)。
在真实场景中教、在真实场景中学、在真实场景中做,基于“真实场景”的教学做合一,是职业教育现场工程师培养的要旨。现场工程师培养中所凸显的“现场性”既是对陶行知先生“教学做合一”教育思想的继承与发展,也是对职业教育功能定位...
关键词：现场工程师 职业教育 现场性 产教融合 
高职院校“靶向督导”校本队伍建设研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2023年第4期65-66,69,共3页沈国荣 吴建设 
2020年度浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(项目编号:GH2021474)。
“靶向督导”是新时期高职教育督导评估提出的一种创新理论,是指在校本层面上对已经明确的督导评估指标进行梳理、解读、理解、实施、落实、指导、监督、检查、评估的整个过程,旨在有针对性地开展自我督导评估,精准督导评价,达到高质量...
关键词：高职院校 督导评估指标 靶向督导 队伍建设 
高职院校产教融合实训基地有效性评价:内涵、指标与实施保障被引量：9
《职业教育》2023年第3期60-67,共8页安婷婷 吴建设 
2021年浙江省教育科学规划研究课题“高职院校产教融合实训基地有效化评价体系的研究与实践”(编号:2021SCG016主持人:安婷婷)。
高职院校产教融合实训基地是培养高素质技术技能人才的重要实践场域,也是产与教深度融合发展的主要抓手。对高职院校产教融合实训基地进行有效性评价是提高人才培养质量、提升产教融合水平、促进职业教育现代化发展的必经之路。根据高...
关键词：高职 产教融合 实训基地 有效性 评价 
职业教育会展专业“四维融合”人才培养模式构建与探索——以杭州科技职业技术学院为例被引量：1
《职业技术教育》2023年第2期18-22,共5页黎菲 吴建设 
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“产教融合背景下高职会展专业人才培养‘四维融合’模式构建与实施路径”(jg20190989),主持人:黎菲
坚持利益共享机制、校企共育机制、文化共融机制、资源共用机制,探索构建了目标定位与会展产业国际化发展人才需求层次融合、课程标准与国际会展行业标准融合、课程项目与国际会展活动融合、学校师资与会展企业高技能人才融合的职业教...
关键词：职业教育 会展专业 四维融合 培养模式 实施路径 
高职院校教学质量督导机制创新与实践——以杭州科技职业技术学院为例被引量：3
《职业教育》2022年第21期69-76,共8页沈国荣 周跃良 吴建设 
2021年浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(编号:GH2021474主持人:沈国荣)。
针对高职院校教学质量督导管理机制不健全、教学质量督导内容与评估指标体系存在指向性偏差、督导队伍的培训机制建设有待于进一步完善等问题,创新性地提出“靶向督导”校本督导机制。“靶向督导”的效度与信度是督导评估机制建设的核...
关键词：高职院校 教学质量督导 机制建设 研究与实践 
传承·发展·引领:高职院校特色文化育人的研究与实践被引量：1
《武汉职业技术学院学报》2022年第2期76-80,共5页寿伟义 李国成 吴建设 
高职院校特色文化育人需要解决定位、方法和体系构建三大问题。文化育人与学校精神具有相辅相成的关系,是整个学校文化育人的核心;制度文化起到承上启下的作用,是精神文化与物质文化和行为文化表征的纽带;物质文化和行为文化是育人的载...
关键词：高职院校 行知文化 育人体系 文化育人 
职业教育课程思政资源建设的技术范式被引量：28
《职业技术教育》2022年第5期71-74,共4页沈国荣 徐国庆 吴建设 
浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(GH2021474),主持人:沈国荣。
资源是课程思政的核心要素,课程思政资源建设需要把握系统性、紧密性、逻辑性、共享性等特征。可以在时事政治中、产业领域中、优秀传统文化中、日常生活中挖掘思政资源,并通过设计资源建设框架、确定资源建设主线、加强资源质量建设、...
关键词：职业教育 课程思政 资源建设 技术范式 
职业教育“1+X”证书互通衔接人才培养的理论框架被引量：4
《天津职业大学学报》2021年第4期50-53,63,共5页杨悦梅 雷彩虹 吴建设 
职业教育推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接,是“1+X”证书制度实施的核心所在。以职业教育“1+X”证书互通衔接为逻辑起点,从培养目标、专业标准、课程体系、教学实施四个维度探索其理论框架,旨在为职业院...
关键词：“1+X”证书 互通衔接 理论框架 
高职院校在线教学校本质量保证体系的研究与实践被引量：3
《宁波职业技术学院学报》2021年第1期80-84,98,共6页沈国荣 李勇宾 杨悦梅 吴建设 
疫情危机下高职院校在线教学质量保证主要存在管理制度不够健全,学情分析数据难以把控,线上教学督导面临新的困难,学生学习条件保障困难等问题。应用跨界的全面质量管理理念和教学评价理论,构建“制度+实施+评价”的保证体系。针对在线...
关键词：在线教学 质量保证 体系构建 研究与实践 
高职扩招:政策落地、面临问题、对策建议——以浙江省为例被引量：9
《职业技术教育》2020年第9期26-30,共5页何树贵 杨悦梅 曲海洲 刘昀 吴建设 
国务院出台高职扩招政策后,浙江省教育厅先后出台两个扩招文件,在政策上保障了高职百万扩招的落地。分析浙江省扩招计划,公办学校校均扩招人数位列首位,“双高”建设院校、民办高职扩招校均数较少。扩招面临的困惑主要是“质量扩招”的...
关键词：高职扩招 政策落地 面临困惑 对策建议 浙江省 
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