沈国荣

作品数：6被引量：35H指数：3
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供职机构：杭州科技职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校校本技术范式课程资源建设更多>>
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发文期刊：《宁波职业技术学院学报》《生活教育》《职业技术教育》《职业教育》更多>>
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高职院校“靶向督导”校本队伍建设研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2023年第4期65-66,69,共3页沈国荣 吴建设 
2020年度浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(项目编号:GH2021474)。
“靶向督导”是新时期高职教育督导评估提出的一种创新理论,是指在校本层面上对已经明确的督导评估指标进行梳理、解读、理解、实施、落实、指导、监督、检查、评估的整个过程,旨在有针对性地开展自我督导评估,精准督导评价,达到高质量...
关键词：高职院校 督导评估指标 靶向督导 队伍建设 
高职院校教学质量督导机制创新与实践——以杭州科技职业技术学院为例被引量：3
《职业教育》2022年第21期69-76,共8页沈国荣 周跃良 吴建设 
2021年浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(编号:GH2021474主持人:沈国荣)。
针对高职院校教学质量督导管理机制不健全、教学质量督导内容与评估指标体系存在指向性偏差、督导队伍的培训机制建设有待于进一步完善等问题,创新性地提出“靶向督导”校本督导机制。“靶向督导”的效度与信度是督导评估机制建设的核...
关键词：高职院校 教学质量督导 机制建设 研究与实践 
职业教育课程思政资源建设的技术范式被引量：28
《职业技术教育》2022年第5期71-74,共4页沈国荣 徐国庆 吴建设 
浙江省教育科学规划课题“新时期高职院校质量保证体系中督导队伍建设研究”(GH2021474),主持人:沈国荣。
资源是课程思政的核心要素,课程思政资源建设需要把握系统性、紧密性、逻辑性、共享性等特征。可以在时事政治中、产业领域中、优秀传统文化中、日常生活中挖掘思政资源,并通过设计资源建设框架、确定资源建设主线、加强资源质量建设、...
关键词：职业教育 课程思政 资源建设 技术范式 
高职院校在线教学校本质量保证体系的研究与实践被引量：3
《宁波职业技术学院学报》2021年第1期80-84,98,共6页沈国荣 李勇宾 杨悦梅 吴建设 
疫情危机下高职院校在线教学质量保证主要存在管理制度不够健全,学情分析数据难以把控,线上教学督导面临新的困难,学生学习条件保障困难等问题。应用跨界的全面质量管理理念和教学评价理论,构建“制度+实施+评价”的保证体系。针对在线...
关键词：在线教学 质量保证 体系构建 研究与实践 
为教而学 教学做合一——陶行知师范教育改革思想初探
《生活教育》2014年第7期19-21,共3页张攀 沈国荣 
针对传统师范教育存在的弊端，陶行知就师范教育的地位、任务、培养目标、教学方法、课程等问题进行阐述，集中体现了他对教育救国论、广义师范教育、人的全面发展以及以生活为中心、在做中教和学的思考。陶行知改革师范教育的一系列实...
关键词：陶行知 师范教育改革 实践 教学做合一 
基于陶行知生活教育理论的高职德育研究
《世界职业技术教育》2012年第2期18-20,共3页沈国荣 张攀 
生活教育理论是陶行知教育思想的核心内容，强调回归生活的德育理念，以培养真人为目标，以生活为中心，注重“教学做人合一”。借鉴陶行知生活教育理论，在高职教育中坚持德育为首的教育原则、以生活为德育内容、注重德育方法，对于高...
关键词：生活教育 真人 教学做人合一 高职德育 
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