张春开

作品数：9被引量：41H指数：2
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供职机构：江苏省盱眙中学更多>>
发文主题：高中英语续写跨文化交际英美文学高中英语课堂更多>>
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发文期刊：《教学月刊（中学版）（外语教学）》《中学生英语（高三版）》《辽宁教育》《英语教师》更多>>
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读后续写:从寻找主人公到寻找主题
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第3期57-61,共5页张春开 
主题是叙事性文本的写作意图、文本寓意、生活经验、道德评价、价值取向和现实意义的高度提炼,具有高度抽象性,在文本中起着统帅作用。主人公在叙事性文本中具有强烈的主题指向。在进行读后续写时,教师可以引导学生从标题、矛盾冲突、...
关键词：读后续写 主题 主人公 
高中英语读后续写情节设置的基本策略被引量：2
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2022年第1期64-72,共9页张春开 
合理有效的情节设置不仅能突显叙事主题,而且能升华叙事的现实价值和情感意义。高考读后续写的情节设置可以从“研读文本,确定主题”“寻找伏笔,发现问题”“丰富情节,解决问题”“适时评议,厘清因果”“截取时空节点,聚焦事件发生始末...
关键词：高中英语 读后续写 情节设置策略 
整合英语公开课资源实施常态课教学失当的案例分析
《辽宁教育》2020年第5期92-95,共4页张春开 
当下,教师整合英语公开课资源实施常态课教学时存在一些问题。面对日益增多的优质公开课资源,英语教师应立足自身学情,合理制定教学目标,大胆取舍,合理整合,坚持二次备课,真正用好这些资源,扎实上好每一节常态课,这样可以实实在在提高...
关键词：公开课 常态课 整合 
指向核心素养的KWL阅读教学理论的实践尝试——以高中英语M9U1 Is Australia really a sporting nation?为例被引量：2
《辽宁教育》2019年第7期63-66,共4页张春开 
教师在英语阅读教学中应培养学生良好的思维品质和文化意识,提升他们的语言能力和学习能力。教师将KWL阅读教学理论引入阅读教学,可以促进学生积极思考,主动参与教学活动并交流合作,有效提高了学生思考能力和判断能力,发展了学生交流合...
关键词：核心素养 KWL阅读教学理论 英语 
高中英语课堂中教师的追问技巧被引量：7
《中小学外语教学》2016年第2期17-21,共5页张春开 
针对因教师因素而导致的课堂沉默，教师的追问不失为一种有效的解决办法。从追问的内涵和功能看，课堂追问有两个要点：一是善于抓住课堂随机出现的生成资源而追问，使课堂“动”起来；二是分解大问题，坚持推进式追问，为学生开口表达...
关键词：追问 课堂沉默 生成资源 预设 支架 
基于任务图示的写作生成实践
《英语教师》2013年第1期44-52,共9页张春开 
写作教学常被边缘化,这是致使学生普遍有写作焦虑的原因之一。本文结合笔者自身的教学实践,提出解决高中英语常态教学中写作被忽视这一问题的策略:在阅读教学中渗透任务图示来提高学生写作能力。同时结合一节公开课具体实践利用任务图...
关键词：图示 结构支架 写作生成 
浅议结构“虚拟语气+but+陈述句”
《中学生英语（高三版）》2012年第9期7-11,共5页张春开 
往年高考对虚拟语气的考查主要集中在＂条件状语从句＋主句＂这种形式中。这种考查对考生解题能力的要求偏低。考生只需判断出主从句的时间再填上相应的虚拟形式即可答对考题。然而,近年来,命题人明显加大了对虚拟语气考查的难度。命题...
关键词：虚拟语气 陈述句 结构 条件状语从句 解题能力 虚实结合 虚拟形式 考生 
浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透被引量：30
《英语教师》2012年第4期7-12,共6页张春开 
本文依据普通高中英语课程标准的要求,结合笔者自身的课堂教学实践,就高中英语教学中英美文学的渗透问题做初步探讨;以对高中生英美文学常识现状调查为切入点,分析了高中生缺乏英美文学常识的原因:学生阅读量小,获取知识的渠道有限,教...
关键词：高中英语 英美文学 跨文化交际 
浅议“先行词,+one+定语从句”
《中学生英语（高三版）》2011年第11期6-8,共3页张春开 
定语从句是贯穿整个高中阶段语法学习的重点，亦是高考必考的热点，纵观历年高考．非限定性定语从句又是命题的重中之重。非限定性定语从句灵活、多变，因此更易于其他考点的融入。作为替代词的“one”融入非限定性定语从句就是其中典...
关键词：非限定性定语从句 先行词 语法学习 高中阶段 归纳总结 命题者 高考 ONE 
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