朱爱云

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高职教师职后培训现状及优化对策被引量：2
《中国成人教育》2012年第2期93-95,共3页朱爱云 彭庆峰 
师资队伍建设是当前高职院校内涵建设的核心。职后培训是加强师资队伍建设的重要手段,是提升高职教师综合素质的一项系统性工程。正视职后培训现状,寻求职后培训对策,是推动高职院校和谐、可持续发展的必由之路。
关键词：高职教师 职后培训 优化对策 
基于新课标的教师职后培训与发展探究被引量：3
《继续教育研究》2011年第5期54-56,共3页朱爱云 聂琳琦 
新课程改革为基础教育带来了新的理念、新的文化和新的行动方式,对教师职后培训在培训目标和价值取向上提出了新要求。但目前教师职后培训无论在培训模式,还是在培训效果上都未能适应新课标下基础教育改革的要求。教师职后培训是教师教...
关键词：新课标 教师 职后培训 探究 
基于中国教师的大学英语口语课堂教学研究——兼谈任务型教学法六个原则
《考试周刊》2011年第40期84-85,共2页赖莉娟 朱爱云 
以任务为中心的语言教学思路是最近20年来交际思想的一种新的发展形态,它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式。本文研究了任务型教学法的六个原则,并探讨了它们是如何帮助大学英语教师完善大学英语口语课堂教学。
关键词：任务型教学法 基本原则 大学英语口语 
高校外籍英语教师口语教学方法优势探析
《考试周刊》2011年第39期100-101,共2页赖莉娟 朱爱云 
对于英语学习者而言,与外籍教师面对面交流无疑是感受纯正英语、提升语言交际能力的宝贵机会。引进外籍教师资源,是提高英语口语教学的重要途径,有利于学生的全面发展。本文对外籍教师在培养学生英语口语交际能力方面的方法进行了探讨。
关键词：高校 外籍英语教师 口语教学 优势探析 
高职教师职后培训与发展研究被引量：3
《张家口职业技术学院学报》2011年第1期22-25,共4页朱爱云 舒红群 彭庆峰 
2008年江西省高校教改资助课题<高职教师职后培训与发展研究>研究成果;项目编号:JXJG-08-60-1
高职教师职后培训是高职教师继续教育的一种形式,是提升高职教师综合素质的一项系统性、实践性和发展性工程。构建一套较为完善、能适应未来发展需要的高职教师职后培训与发展模式,是推动高职院校和谐、可持续发展的必由之路。
关键词：高职教师 职后培训 发展模式 研究 
论高职高专大学生诚信道德教育机制的构建
《张家口职业技术学院学报》2010年第4期57-59,共3页朱爱云 姚才来 徐冬香 
2009年度江西省高校人文社会科学研究项目<高职高专大学生诚信道德教育机制的研究>阶段性研究成果。项目编号:JY0930
诚信教育是我国公民道德教育的基本内容,也是高职高专院校思想政治教育的核心。针对当代大学生存在的诚信危机,如何构建科学、合理的诚信道德教育机制,是高职高专院校面临的重要课题。高职高专大学生诚信不佳的现状,源于历史传统儒家文...
关键词：高职高专 大学生 诚信机制 构建 
中职学校英语教学中形成性评价的探索与实践被引量：2
《考试周刊》2010年第28期104-105,共2页朱爱云 彭庆峰 徐冬香 
2008年江西省中职教学研究课题《中职学校学生学习困难的归因分析与对策研究》阶段性研究成果编号:JXZJJY-08-056
在中职学校英语教学过程中．教师应建立以形成性评价为主的评价体系。以激发学生的学习兴趣和促进其自主学习能力的发展。
关键词：中职学校 英语教学 形成性评价 
社会英语培训师资管理与学校英语教育的健康发展被引量：1
《考试周刊》2008年第43期84-85,共2页朱爱云 彭庆峰 吕益贤 
鹰潭市的英语培训市场表现为英语培训机构繁多而复杂、英语师资短缺而不正规、英语培训内容层次不一等特点。同时,鹰潭市的英语培训市场也存在着教学质量参差不齐、外部监管不严不力、某些培训机构急功近利等问题。本文从提高行业准入...
关键词：社会英语培训 问题 建议 
网络环境下的大学英语语法“动态”教学
《考试周刊》2008年第42期77-79,共3页朱爱云 
本文从建构主义学习理论出发,结合大学英语动态语法教学的理论,依据语法与写作的整合、语法与翻译的相互渗透,以及语法教学与科研的互动研究,谈谈大学英语语法"动态"教学。
关键词：网络环境 语法 动态教学 
高职应用韩语专业人才培养的定位被引量：4
《中国成人教育》2007年第21期176-177,共2页朱爱云 
高职应用韩语专业以"应用"为主,主要培养学生的实际商务应用能力。从教学内容和教学手段定位、专业实训和社会实践定位以及人才基本素质定位等方面,探讨高职应用韩语专业人才的培养。
关键词：高职 应用韩语 
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