王寰安

作品数：39被引量：214H指数：9
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发文主题：教育问题应试高等教育体制高等教育体制改革教育资源配置更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《首都师范大学学报（社会科学版）》《清华大学教育研究》《教育经济评论》《高等教育研究》更多>>
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美国特许学校办学质量授权方评估模式及其启示被引量：1
《教育测量与评价》2021年第8期19-26,共8页马千淳 王寰安 
2018年北京社科基金研究基地一般项目“公立中小学治理创新研究”(18JDJYB010);北京市教育委员会社科计划一般项目“北京市中小学组织结构创新研究”(19530050082)的阶段性成果之一。
随着美国特许学校运动的发展,特许学校授权方评估模式渐趋成熟。该模式以授权方为评估主体,以特许学校为评估对象,构建了以学校学业成就、财务情况及组织合规性为核心内容的三维评估框架,并通过授权方审查学校递交的报告及实地现场考察...
关键词：美国特许学校 授权方 办学质量评估 学校评估模式 
基础教育集团化办学机制的政策工具研究--基于16个城市政策文本的内容分析被引量：7
《基础教育》2021年第2期103-112,共10页李威璎 徐玲 王寰安 
2018年北京社科基金研究基地一般项目《公立中小学治理创新研究》(项目编号:18JDJYB010)。
基础教育集团化办学是一种创新型的办学体制,且得到国家宏观政策的认可,为探索基础教育集团化办学相关政策工具的使用情况,选取基础教育集团化办学相对比较成熟的16个城市的政策文本作为分析对象,运用内容分析法,借用NVivo质性分析软件...
关键词：政策工具 集团化办学 组建模式 内容分析法 
京津冀基础教育合作办学模式研究被引量：6
《中国教育学刊》2021年第3期50-56,共7页蔡春 王寰安 
2015年度国家社会科学基金教育学重点项目“京津冀教育协同发展研究”(项目编号:AGA150006)阶段性研究成果。
京津冀基础教育协同发展存在多种形式,该研究重点关注京津冀基础教育合作办学模式,并且重点考察了"名校办公校""名校办民校""大学教育集团办公校"三种典型的合作办学模式。研究发现,基础教育合作办学普遍实行政府、企业和学校多元主体...
关键词：京津冀 基础教育 合作办学模式 
对义务教育教师“县管校聘”制度的思考被引量：6
《教学与管理》2019年第2期4-6,共3页赵文学 王寰安 
北京市教育委员会市属高校创新能力提升计划项目"深化公立学校办学体制改革研究"(TJSHS201310028001)的研究成果之一
"县管校聘"是近几年提出的教师人事制度的重大变革,目的在于打破义务教育教师流动不畅的政策桎梏,促进教育资源均衡发展。但我们冷静思考后发现,作为一种强制性制度变迁,"县管校聘"在实施过程中不但会遭到原有利益相关者的阻挠,产生一...
关键词：“县管校聘” 教师管理 教育资源均衡 
学校自主权与学生学业成就——基于PISA2015中国四省市数据的实证研究被引量：9
《教育与经济》2018年第1期57-64,87,共9页范勇 王寰安 
北京市教育委员会市属高校创新能力提升计划项目"深化公立学校办学体制改革研究"(项目编号:TJSHS201310028001)
学校自主权作为一项重要的制度性要素,对学生学业成就的影响十分复杂。本文以PISA2015中国四省市数据为基础,采用多层线性模型方法考察学校自主权对学生学业成就的影响。研究发现:财政自主权与管理自主权对学生学业成就的影响不显著,人...
关键词：学校自主权 学业成就 PISA测试 多层线性模型 
我国教育经济学研究的现状、热点与趋势——基于《教育与经济》期刊论文关键词共现的计量分析被引量：2
《教育经济评论》2017年第5期114-128,共15页范勇 王磊 王寰安 
基于关键词共词分析法和知识图谱可视化分析法,对《教育与经济》2007—2016年刊发的619篇文献进行计量分析,绘制出我国教育经济学研究现状和热点知识图谱。研究表明,近十年来,我国教育经济学研究呈现两条主线和两个焦点:两条主线为基础...
关键词：教育经济学 关键词共现分析法 知识图谱 
美国特许学校治理模式创新研究被引量：3
《教育科学》2017年第5期82-88,共7页王寰安 
北京市教育委员会市属高校创新能力提升计划项目"深化公立学校办学体制改革研究"(课题编号:TJSHS201310028001)
特许学校治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校办学主体通过合理配置学校内部控制权力和建立专门机构的方式对校长行为进行直接监督,但是受到董事会成员目标冲突、履责意向不足、非对称信息和监督成本过高等各种因素的制...
关键词：特许学校 内部治理机制 外部治理机制 制度环境 
对减负政策盲点和负效应的反思——基于北京市中小学生课业负担现状的调查研究被引量：16
《上海教育科研》2017年第3期30-33,共4页王东 王寰安 
首都教育发展协同创新中心2014年立项课题<北京市中小学课业负担现状与对策研究>阶段性研究成果之一(项目编号:2014JZ002)
基于2014年北京市中小学生课业负担现状的问卷调查,我们发现:北京减负政策对学校行为控制较为有效,然而对于校外行为无法控制。家长、校外辅导机构成为学生课业负担的重要来源,即形成了"校内减负校外补"的局面,此为减负政策的"负效应";...
关键词：减负政策 北京 中小学生 课业负担 调查研究 
民办学校有效治理研究——以温州翔宇中学为案例被引量：2
《首都师范大学学报（社会科学版）》2016年第6期137-145,共9页王寰安 
北京市教育委员会市属高校创新能力提升计划项目"深化公立学校办学体制改革研究"(编号:TJSHS201310028001);首都教育发展协同创新中心的研究成果
温州翔宇中学的治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校所有者通过合理配置学校内部决策权力和建立董事会的方式对校长的经营行为进行直接监督,但是受到学校产权界定和非对称信息等因素的影响,这种形式很难发挥有效作用;...
关键词：民办学校治理 学校产权 董事会 办学竞争 
大学有效治理及其路径被引量：1
《高教探索》2016年第9期29-34,共6页王寰安 
国家社会科学基金青年项目"大学筹资结构;行为与办学绩效"(11CGL078)阶段性研究成果
大学内部治理是通过建立董事会和配置内部决策权力的方式对校长经营管理行为进行直接监督,但是受到权力划分不清晰、非对称信息、成员监督意向和能力不足等因素的影响,这种方式很难发挥有效作用。在这种情况下,我们必须通过外部治理即...
关键词：大学治理 董事会 办学竞争 
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