PISA测试

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从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建
《华夏教师》2024年第13期96-98,共3页朱雯 
本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合...
关键词：思辨阅读 人为干预 思维工具 元认知 
PISA视角下高中地理教材探究活动的情境创设探析——以湘教版“流水地貌”为例被引量：2
《地理教育》2024年第4期62-65,共4页耿夫相 
PISA是经济合作与发展组织(OECD)开展的一项著名的国际学业评价项目,PISA试题情境创设对我国各类试题命制、教材编写及课堂教学都有很好的借鉴价值。本文以湘教版必修Ⅰ第二章第一节“流水地貌”为例,从PISA的视角审视湘教版教材探究活...
关键词：PISA测试 探究活动 情境创设 教材评价 
基于PISA测试对我国中考语文阅读试题的思考
《教育科学论坛》2024年第11期3-10,共8页王娟涓 叶子嘉 
PISA测试是目前国际公认最严格和最权威的评价方式之一,测试具有情境性和真实性的特点,贴近现实生活。因PISA测试与我国中考测试对象的年龄和教育程度相仿,且均注重对素养和能力的考察,故PISA测试对中考具有借鉴性。从阅读素养的内涵和...
关键词：PISA测评 教育评价 中考改革 语文阅读 
PISA 2025外语阅读技能测评框架:解析与启示
《教育参考》2024年第2期49-55,共7页陈春蓉 吴晓玲 
江苏省2021年高校哲学社会科学重大项目“我国基础教育泛课程实践的理论研究”(项目编号:2021SJZDA157);2022年江苏省社科应用研究精品工程外语类课题重点资助项目“素养导向下省域基础英语教学框架设计与实施”(项目编号:22SWA-04)的阶段性成果。
2025年的PISA测试新增外语评估,阅读技能将作为首轮评估的重要内容。研究其外语阅读技能测评框架的测评内容、标准和命题特点,以及对比我国《义务教育英语课程标准(2022年版)》和英语阅读理解测试题,发现:从测试的技能要求、试题文本的...
关键词：PISA测试 阅读技能 试题编制 阅读教学 
指向创造性思维培育的项目化学习校本实践
《上海教育科研》2024年第4期72-78,共7页陆英 
创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性...
关键词：项目化学习 创造性思维 PISA测试 奥斯本检核表 
PISA阅读素养测评启示下教学情境的创设
《中学语文教学参考》2024年第12期72-74,共3页张海侠 
广东省教育科学规划2021年度重点项目“初中语文阅读教学评价研究”(项目编号:2021ZQJK039)阶段性研究成果。
情境是PISA阅读素养测评框架的基本维度之一,在对PISA情境维度进行研究的过程中,发现PISA阅读素养文本情境具有与学生生活经验紧密联系的真实性、文本形式的具体性、四种文本情境的兼顾性、预设读者与文本作者之间相关目的性等特点,这...
关键词：PISA测试 阅读素养 文本情境 阅读教学 情境创设 
PISA视角下普通高中个性化学习支持系统的策略构建
《林区教学》2024年第3期100-104,共5页尚雪 
专业优先的选考制度、选课走班的教学制度和综合素质评价制度构建了新高考背景下普通高中育人方式变革的新理念和个性化学习的新定位。赋权选择的高考导向更加突出个性化学习的特征,更加凸显个性化学习的意义,更加重视个性化学习质量是...
关键词：新高考 个性化学习 PISA测试 支持系统 
小学生主观幸福感测评与启示——基于Z省小学教育质量监测的数据分析被引量：1
《教学月刊（小学版）（综合）》2023年第12期53-56,共4页马婷 
研究者以2021年Z省小学教育质量监测的数据为基础,研究该省小学生主观幸福感现状。经过一系列数据分析,研究者发现,从认知评价维度上看,随着近几年大力振兴乡村政策的实施,Z省小学生中的农村学生、留守儿童等弱势群体对自己的学习生活...
关键词：主观幸福感 人际关系 睡眠 小学生 PISA测试 
PISA测试的方法论问题反思及其对教育政策和实践的影响
《教育与考试》2023年第3期52-57,62,共7页李宇 
PISA是一项为期三年的国际调查,旨在通过测试15岁学生的技能和知识来评估教育体系。通过探究PISA测试的方法论存在的问题,如样本收集、对学校课程的忽视、无法呈现现实语境和翻译,得出PISA测试结果的科学性和客观性存在一定缺陷,并从数...
关键词：PISA测试 方法论 数字治理 政策借用 教育改革 
吕梁市义务教育从基本均衡走向优质均衡的发展路径探析
《吕梁教育学院学报》2023年第2期1-4,共4页薛建平 
我国教育发展进入新时代,教育强国建设促使义务教育面临由实现基本均衡向优质均衡过渡的新挑战、新机遇,吕梁市作为消除绝对贫困实现小康目标的革命老区,大力兴办教育,谋求全面振兴的发展新区,如何探索义务教育优质均衡发展之路,进而推...
关键词：义务教育优质均衡 学区化办学 集团化办学 PISA测试 TALIS调查 
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