李灵芝

作品数:7被引量:1H指数:1
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供职机构:郑州师范高等专科学校化学系更多>>
发文主题:化学教学科学探究过程科学探究方法理科教学陈述性知识更多>>
发文领域:文化科学化学工程更多>>
发文期刊:《成人教育》《河南化工》《中学化学》《中国科技信息》更多>>
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也谈“耗散”和“管理”:一点补充的意见
《成人教育》2009年第7期75-76,共2页李灵芝 刘世战 
学习的本质是自组织。应用"耗散结构"理论,为受训学员提供促使他们"必须而且能够进行学习自组织"的学习环境,是一种提升成人教育培训效果的有效途径。
关键词:成人教育 耗散结构 学习自组织 
植物源农药研究简况及展望
《河南化工》2008年第8期11-14,共4页李灵芝 卢艳霞 王玲 刘辉 
简述了植物源农药的种类、特点和研究现状,讨论了植物源农药间接利用的主要方式,并对其发展趋势作了展望。
关键词:植物源农药 间接利用 
生活:也是教学资源
《教育研究与实验(新课程研究)》2006年第2期53-54,共2页李灵芝 刘冠杰 
关键词:教学资源 生活 化学方程式 初中化学 郑州市 老师 教师 中学 名师 课后 
课堂教学质量和效率提升探微被引量:1
《中国科技信息》2005年第23B期196-196,共1页赵琳 李灵芝 
关键词:教学质量 课堂教学 教学效率 主题 教师 
也谈类比:一点商榷的意见
《化学教育》2005年第6期34-34,共1页李灵芝 
类比是一种以比较为基础进行推理的思维方法。类比联想是一种陈述性知识精加工的策略。但“精加工策略在化学教学中的应用”一文的作者因对类比有误解而不恰当的运用了这一策略。对此,本文提出了商榷的意见。
关键词:陈述性知识 思维方法 类比联想 化学教学 加工策略 精加工 
H2O2能使酚酞褪色吗
《中学化学》2004年第10期23-23,共1页李灵芝 赵琳 
在实验中,解答学生提出的“为什么Na2O2与水反应后的溶液,能使滴人的酚酞试液呈现出的红色很快地褪至无色”的问题时,有的教师认为,Na2O2与H2O反应的过程是:
关键词:H2O2 酚酞 褪色 化学实验 类比 化学教学 
理科教学应当注重科学探究的过程与方法
《化学教育》2004年第10期34-36,共3页孙方民 李灵芝 王爱琴 
科学探究是科学学习的核心 ,科学探究过程是科学课程组织与实施的主要方式。突出科学探究的过程能真正体现科学本质与教育本质的结合。我们应当重视科学探究的过程与方法 ,纠正传统理科教学的失误 。
关键词:理科教学 科学探究过程 科学探究方法 中学 
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