杨瑜

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羌族民歌在中小学传承的可行性研究
《戏剧之家》2025年第5期97-100,共4页杨瑜 刘萍 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地“藏羌彝走廊民族音乐研究中心”资助;2023年立项重点课题“羌族民歌在中小学传承多维度研究”,项目批准号:LZY2023-A02。
羌族音乐文化是我国民族艺术文化的重要分支,但因其传承方式封闭、传播速度慢、覆盖面小,逐渐走向边缘化。中小学拥有稳定的校园环境和跨地域生源,传承不受地域限制;现代教育体制下的师生传授方式也摆脱了血缘和业缘关系的限制,是适合...
关键词：羌族民歌 中小学 传承 可行性 
高校音乐拔尖创新人才选拔与培养模式研究--以四川师范大学音乐学院“四力”拔尖人才实验班为例
《中国音乐教育》2025年第1期58-64,共7页陈昊 杨瑜 
拔尖创新人才培养是教育强国和人才强国的重要基础,随着社会对拔尖创新人才需求的日益增长,高等教育面临培养机制创新的紧迫任务。培养音乐拔尖创新人才已成为高等音乐教育发展的必然趋势,对高水平、高素质艺术人才培养具有重要作用。...
关键词：高等音乐教育 音乐拔尖创新人才 人才选拔与培养模式 拔尖人才实验班 
中小学音乐课程资源开发利用实施现状分析被引量：7
《四川戏剧》2016年第11期129-131,共3页杨瑜 林诚权 
音乐课程资源是课程资源在音乐教育领域的具体实施的特殊体现,在理论与实践的研究中具有其特殊性。当如何依据"义务教育音乐课程标准(2011年版)",并结合当地实际情况、合理开发和利用当地的音乐课程资源,使当地的音乐课程资源体现出最...
关键词：音乐教育 课程资源开发 音乐校本 
学校音乐教育传承传统音乐文化的优势与方式被引量：7
《中国音乐教育》2015年第7期39-41,共3页杨瑜 
传统音乐文化作为我国传统文化的一个重要部分，蕴含着深厚的历史和文化积淀。过去很长一段时间，我国优秀传统音乐文化的传承方式主要依靠“口传心授”，这样的传承方式有其优点，但在信息全球化的当下，一些优秀传统音乐文化受到西方...
关键词：传统音乐文化 教育传承 优势 学校 西方音乐文化 传承方式 信息全球化 保护与发展 
浅议中小学音乐学科教学评价
《北方音乐》2015年第7期193-194,共2页杨瑜 
音乐学科教学评价是一个过程,应该运用科学有效的方法来对音乐教学活动流程以及教学效果进行评价。通过评价,不但能够检测学生学习能力的发展状况和水平,同时也可以了解得到音乐教师在音乐学科教学活动当中的教学质量和教学能力,对音乐...
关键词：中小学 音乐学科 评价 
优化模式,探寻“音乐培训项目”可持续发展的实施路径——中小学音乐骨干教师国家级培训模式实践与思考被引量：1
《四川戏剧》2014年第6期162-164,共3页杨瑜 
在"国家中长期教育改革和发展规划纲要"的指导下,结合长期以来的培训经验,探寻出中小学音乐骨干教师国家级培训实施过程中的三个模式,即:触底——定制——恒效,开启了音乐教师职后培训实效性研究的独特视角,呈示了培训的现实意义和未来...
关键词：教师 培训 模式 
教之有法 学之有据——研读2012人音版义务教育音乐教材有感被引量：1
《中国音乐教育》2013年第2期49-50,53,共3页杨瑜 
笔者是一名经历过近二十年中小学音乐教学和音乐教育改革的一线教师，如今在高校工作。笔者深知全面了解和深入把握现行中小学音乐课程标准及教材的特点和规律，是圆满完成教学工作的前提和保证。在研读新课程标准和人民音乐出版社2001...
关键词：音乐教材 义务教育 研读 中小学音乐教学 人音版 人民音乐出版社 音乐教育改革 音乐课程标准 
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