杨超有

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供职机构：玉林师范学院教育科学学院更多>>
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发文期刊：《煤炭高等教育》《教学与管理（理论版）》《教育与职业》《玉林师范学院学报》更多>>
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新西兰教师注册标准改革的最新进展:背景、内容及特征被引量：1
《教育导刊（上半月）》2015年第10期92-95,共4页曾柏森 杨超有 
广西教育科学十二五规划广西教育科学重点研究基地重大课题"广西小学教师专业发展与培训标准研究"(编号:2013JD203);玉林师范学院科研项目"职前教师发展性教学能力评价指标体系的建构研究"(编号:2013YJYB34)研究成果
新西兰教师注册标准对其教师注册制度具有引领作用。2012年,根据面临的新任务和挑战,新西兰开始对其正在实施的教师注册标准进行改革,主要集中于突出教师专业发展的反思能力、强调校长专业领导能力、促进教师注册标准实施的多元化、重视...
关键词：新西兰 教师注册标准 改革 教师专业发展 
顶岗实习:地方师范院校实践教学改革新探——以玉林师范学院为例被引量：1
《玉林师范学院学报》2014年第3期126-130,共5页唐彰新 杨超有 
广西教育科学"十一五"规划委托重点课题"广西高师院校高年级师范生实习支教(顶岗实习)制度研究与实践"(编号:2006(委)4)成果之一
顶岗实习是新时期探讨实践教学改革过程中所形成的一种新的教育实习方式。为了能全面认识顶岗实习并进一步做好这项工作,我们有必要厘清顶岗实习的内涵;了解顶岗实习的发展历程及所取得的基本经验;懂得顶岗实习实施的理论依据——马克...
关键词：顶岗实习 地方师范院校 实践教学改革 策略 
印尼高等教育的发展与改革历程被引量：3
《东南亚纵横》2013年第2期54-58,共5页杨超有 刘荣愉 
从1945年到现在,印尼高等教育历经了67年的曲折发展,其发展历程可划分为萌芽阶段、起步阶段、发展改革阶段、国际化阶段。
关键词：印尼 高等教育 发展改革 
高师课堂有效教学论析
《玉林师范学院学报》2013年第1期131-134,共4页黄俊官 杨超有 
广西新世纪教改工程"以增强实践能力为导向的小学教育专业人才培养模式研究与实践"项目(课题批准号:2011JGB106)的阶段性研究成果
课堂是学校教育教学工作的主阵地,提高课堂教学质量是提高学校教育教学质量的关键。正因为如此,如何有效地提高课堂教学质量一直是教育工作者和教育研究者共同关注的重大课题。特别是近十年以来,我国高校急剧扩招,高校的教育教学质量大...
关键词：高师课堂 有效教学 检验标准 教学原则 
新建地方本科院校课程设置的特色探析——基于广西八所院校的案例分析
《煤炭高等教育》2012年第3期88-91,共4页孟艳 杨超有 
广西教育厅自筹经费课题"基于北部湾经济区发展的背景下广西高等教育专业结构调整的研究"(201010LX431)
课程设置是人才培养模式的核心要素,直接关系到人才培养的质量。通过对广西八所新建地方本科院校人才培养方案分析发现,其课程设置方向不明确,课程结构、课程内容和教材选择在很大程度上依附老的本科院校,进而致使学校办学特色的缺失,...
关键词：新建地方本科院校 课程 设置 特色 
顶岗实习的教育学意义探析
《玉林师范学院学报》2012年第3期125-129,共5页唐世纲 杨超有 
广西教育科学"十一五"规划委托重点课题"广西高师院校高年级师范生实习支教(顶岗实习)制度研究与实践"(编号:2006(委)4)的阶段性成果
顶岗实习作为高师院校一种新颖的教育实习模式,具有十分突出的多维意义。就教育学意义而言,主要体现在拓宽教育者的理论视野和实践通道、搭建书本世界通向生活世界的桥梁、震荡学生的内在心灵和追求等三个方面。
关键词：顶岗实习 教育学意义 
朱拉隆功大学的办学特色及其启示被引量：1
《玉林师范学院学报》2011年第6期137-140,共4页黄丹丹 杨超有 
2010年度广西教育厅科研资助项目"中国-东盟高等教育战略伙伴关系研究"(编号:201012MS065)的阶段性研究成果
朱拉隆功大学是泰国高等教育的先驱和领头羊,引领着泰国高等教育的发展。朱拉隆功大学的办学经验及办学特色主要表现为重视科研、发展多层次教育、加强师资建设、积极发展国际教育与交流、强化社会服务等。学习和借鉴朱拉隆功大学的办...
关键词：高等教育 朱拉隆功大学 办学特色 
激情成就幸福教师
《广西教育》2010年第23期10-11,共2页杨超有 
英格兰诺丁汉大学克里斯多佛·戴教授在其《保持对素质的激情》（2008年）一文中指出，优质教育与优秀教师具有以下几个特征：首先，优质教育取决于教师的理论水平、个人能力、专业知识及其对学生的情感投入等多方面因素的结合（Palmer,...
关键词：优秀教师 激情 幸福 成就 优质教育 2008年 诺丁汉大学 个人能力 
田园耕作式人才培养模式理论与实践的思考——关于玉林师范学院学前教育专业人才培养模式的探讨被引量：4
《玉林师范学院学报》2009年第6期99-103,共5页黄俊官 杨超有 
玉林师范学院社科联(2009)立项课题
通过对玉林师范学院教育科学系实施的田园耕作式人才培养模式进行探讨,分析了田园耕作式人才培养模式产生的背景,重点对田园耕作式人才培养模式的理论依据、内涵和特点以及其实施过程进行了详细的分析和归纳,以供同行开展实践与研究。
关键词：田园耕作 人才培养 模式 思考 
今天我们怎样做教师(下)
《广西教育》2009年第23期12-13,21,共3页杨超有 
二、如何成为好教师当前，我们正处在教育大变革的时期。改革洪流滚滚，大浪淘沙。每个人都有成功的机会，也有被淘汰的危险。
关键词：教师 浪淘沙 变革 教育 
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