赵小菁

作品数：76被引量：247H指数：8
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供职机构：杭州医学院更多>>
发文主题：紫外光谱分子识别分子识别研究分析化学医学院校更多>>
发文领域：理学医药卫生文化科学生物学更多>>
发文期刊：《化学试剂》《光谱实验室》《生物过程》《安徽农业科学》更多>>
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关于提高医学院校分析化学教学质量的探索与实践
《中国卫生检验杂志》2023年第1期113-114,共2页何思颖 邰玉蕾 方苗利 王珍珍 赵小菁 
2020年度省级线上线下混合式一流课程《分析化学》;2021年度杭州医学院课程思政教学项目(XJJG202107);2021年度杭州医学院课程思政教学项目(XJJG202103)。
《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出,高水平应用型人才培养是建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴梦的强有力保障。高等学校必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,持续推进高校教育...
关键词：分析化学 人才培养 教学改革 
金属有机骨架抗菌性能的研究进展被引量：1
《中国卫生检验杂志》2022年第14期1782-1785,共4页余方锦 巫晨静 吴贻强 刘晓珂 赵小菁 
2021年度国家级大学生创新创业训练项目(20211302-3013);2022年全国大学生生命科学竞赛参赛项目(63-511)。
微生物在自然界无处不在,对人类的生产生活有一定的积极作用,但病原微生物一直威胁着人类健康,抗生素等一系列抗菌材料的发明为人类和动物提供了广泛的抗菌手段,在日常社会生活中有着重要作用,尤其是在医疗行业。然而,随着抗生素的滥用...
关键词：金属有机骨架 抗菌性能 抗菌材料 
SPOC混合教学模式下分析化学课程思政元素的导入被引量：2
《中国卫生检验杂志》2022年第12期1531-1533,共3页赵小菁 徐敬敬 
2021年度杭州医学院课程思政教改研究项目(XJJG2-02107)。
在教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011年-2020年)》中指出:“教育信息化发展要以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”;摈弃“信息技术与课程整合”提法,提出信息技...
关键词：分析化学 SPOC混合教学模式 课程思政元素 
SPOC混合学习评价系统在《分析化学》课程中的应用被引量：1
《中国卫生检验杂志》2020年第7期893-896,共4页赵小菁 徐敬敬 
浙江省教育厅高等教育课堂教学改革研究项目(kg20160529)。
2015年地平线报告指出,在未来1年~2年内混合学习将成为推动高等教育信息化发展的核心趋势。2017年地平线报告高等教育版本提到,高等教育短期内关键趋势是混合学习设计,而所谓的混合学习,是“在线学习方式”与“面对面学习方式”相互结合...
关键词：分析化学 SPOC混合学习评价系统 线上线下教学模式 
药学专业分析化学课程SPOC混合学习评价系统的构建被引量：4
《教育教学论坛》2019年第10期199-202,共4页赵小菁 王旭 徐敬敬 杨珺 吴淑春 
2016年浙江省教育厅高等教育课堂教学改革研究项目:分析化学课程SPOC混合学习评价系统的构建与应用(No.kg20160529)
为探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的可行性,本文首先分析了"SPOC混合学习评价系统"的内涵及其优势;然后构建了分析化学课程基本教学评价模型,接着进行了分析化学课程的SPOC混合评价系统的实践,分析了教学效果。该教学...
关键词：药学专业 分析化学 SPOC混合学习评价系统 
高校实验室开放模式的探索被引量：10
《中国卫生检验杂志》2017年第8期1199-1201,共3页魏文华 赵小菁 蒋锦琴 
杭州医学院教学改革项目(XJJG201607);浙江省教育厅课堂教学改革研究项目(kg20160529)
开放型实验室指的是打破传统实验教学在实验材料和实验方法等各方面的束缚,充分发挥实验室的资源优势,即实验时间、实验场地、实验仪器设备和实验指导人员等资源,充分调动学生的积极性,提升学生的实践能力和综合素质[1],营造良好的科学...
关键词：开放实验室 实验室安全 安全制度 
医学院校《分析化学》网络课程的构建与应用被引量：2
《广州化工》2017年第1期126-128,137,共4页赵小菁 王旭 徐敬敬 吴淑春 杨珺 
2016年浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目:分析化学课程SPOC混合学习评价系统的构建与应用(No.kg20160529);2015年浙江医学高等专科学校教学改革资助项目:辅助式层次化教学在化学课程中的应用(No.201518);2015年浙江医学高等专科学校网络课程建设项目:医检专业<分析化学>课程(No.201507)
基于网络教学平台,运用现代教育技术和手段,针对医学院校医检专业的《分析化学》构建网络课程,设置了教学资源、在线考试及论坛互动等模块;以便后续将SPOC混合教学模式应用于该课程,探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的...
关键词：SPOC混合教学模式 分析化学 网络课程 
辅助式层次化教学在医检专业化学课程中的应用被引量：1
《卫生职业教育》2016年第22期58-59,共2页赵小菁 徐敬敬 章灵均 何思颖 莫清 
2015年浙江医学高等专科学校教学改革资助项目"辅助式层次化教学在化学课程中的应用"(201518);2015年浙江医学高等专科学校课堂创新行动计划项目"以竞赛促教学;强化实践技能的实验教学模式设计及教学效果评价"
化学是高职高专院校医检专业极为重要的一门基础课。由于高职高专生源组成比较复杂,学生学习基础参差不齐,整体差异较为明显。为解决此类问题,针对高职高专院校学生特点,采取辅助式层次化教学模式。在正常课程之外,开设校内专业素质拓...
关键词：医检专业 辅助式层次化教学 化学课程 
以竞赛促教学的卫检专业化学实验教学模式改革初探
《教育教学论坛》2016年第41期265-266,共2页赵小菁 方苗利 徐敬敬 马建军 杨菊红 赖国华 章灵均 
2015年浙江医学高等专科学校教学改革资助项目:辅助式层次化教学在化学课程中的应用(No.201518);2015年浙江医学高等专科学校课堂创新行动计划项目:以竞赛促教学;强化实践技能的实验教学模式设计及教学效果评价
化学是高职高专院校卫生检验与检疫技术专业极为重要的一门基础课。本文为促进学生在实验教学过程中的积极性,将平时的过程性考核与化学实验竞赛有机地结合起来,有效地提高每一次实验教学的效率和效果。
关键词：卫检专业 实验教学 以竞赛促教学 
《检验基础化学》专业渗透式课程体系的构建
《中国卫生检验杂志》2016年第20期3033-3034,3037,共3页赵小菁 王旭 
2015年浙江医学高等专科学校教学改革资助项目(201518);2015年浙江医学高等专科学校课堂创新行动计划项目(2015HX01)
高等职业教育的本质是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能应用型人才。应从社会需要和高等教育地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。教育部教高16号文件精神＂以就业为导向,以服...
关键词：检验基础化学 专业渗透式 课程体系 
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