郑信军

作品数：63被引量：491H指数：13
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供职机构：温州大学教育科学学院更多>>
发文主题：道德敏感性教学伦理教师儿童同伴接纳更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
发文期刊：《继续教育研究》《心理科学》《浙江社会科学》《教育科学研究》更多>>
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高校青年教师的时间焦虑研究被引量：4
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第10期34-40,共7页郑信军 于智 
浙江省高校教育研究重点资助项目“‘课程思政’与‘教师反思力培养’同向同行协同育人研究”(KT2020017),主持人:倪小敏。
随着社会急速变迁,焦虑情绪已成为中国青年群体最具代表性的社会症候。尤其是现代高校中的青年教师们,他们由于受到“竞速文化”的“超速”影响,制度时间带来的倒计时压力,互动时间异化形成的群体孤独感以及自我期望膨胀的影响而普遍感...
关键词：青年教师 竞速文化 时间焦虑 
善性伦理视角下教师的道德责任
《中国德育》2023年第17期53-57,共5页于智 郑信军 
浙江省高校教育研究2020年度重点资助项目“‘课程思政’与‘教师反思力培养’同向同行协同育人研究”(KT2020017)研究成果。
教师在教育教学过程中承担着重要的道德责任。教师责任以“善”为核心。在知善、欲善、行善的基础上,教师承担着的道德责任具有专业之善、情感之善和实践之善的结构特征。但在现实的道德责任践履过程中,“平庸之困”“倦怠之虑”“被动...
关键词：道德责任 教师道德 善性伦理 
教育元宇宙下的未来教学时间:形态重构、价值澄清与教学应对被引量：5
《继续教育研究》2023年第5期47-52,共6页于智 郑信军 
“教育元宇宙”一词的出现,引发教学过程发生结构性改变,进一步触发人们对未来教学时间的重新构想。在教育元宇宙下,未来教学时间会发生改变,表现为其刚性界限被打破,教学时间结构发生改变,学生个体学习时间得到拓展。同时未来教学时间...
关键词：元宇宙 教育元宇宙 未来教学时间 形态重构 
反性别刻板印象信息对男幼师接受程度的干预研究——以某高校大学生为例被引量：1
《教育参考》2019年第6期31-36,共6页聂海燕 杨秋冰 郑信军 
为了考察反性别刻板印象信息对大学生的男幼师偏见和接受程度的影响,文章采用实验研究法和问卷调查法对263名大学生被试进行研究。结果发现:反性别刻板印象信息能够降低大学生对男幼师的偏见,进而提高对男幼师的专业接受程度;反性别刻...
关键词：职业性别刻板印象 反性别刻板印象 男幼师 
危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学本科专业发展的路径与实践被引量：5
《电化教育研究》2019年第10期109-114,128,共7页杨刚 孙芙蓉 郑信军 
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“基于师范气质的地方高校卓越师范人才培养模式探索与实践”(项目编号:jg20180292)
2019年,在教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中,全国有13所高校撤销了教育技术学本科专业,这一危机现象带来的教育技术学专业发展的挑战和未来如何实施新的发展路径以突破危机,值得每一位教育技术学工作者作...
关键词：教育技术学 专业建设 师范气质 教育文化 
幼儿园大班图书角存在的问题及改进策略
《教育导刊（下半月）》2019年第7期64-66,共3页聂海燕 郑信军 
幼儿园大班图书角有时会出现一些问题:图书内容不适合大班幼儿;图书的种类和数量过于单一;图书中的图画过于花哨和艳丽;图书的更新没有跟上幼儿的阅读需求;幼儿的阅读缺乏教师的引导。因此,提升幼儿阅读质量,图书角需要做出以下改进:选...
关键词：幼儿园 大班 图书角 图书 策略 
我国男幼儿园教师研究述评
《幼儿教育（教育科学）》2019年第3期41-43,共3页聂海燕 贺成成 郑信军 
本研究从男幼儿园教师对幼儿的影响、男幼儿园教师缺失的原因及男幼儿园教师的培养措施等方面,对相关研究文献进行了梳理。在此基础上,研究者建议重新审视男幼儿园教师的职业价值,加强对男幼儿园教师的实证研究。
关键词：幼儿园教师 男性 性别角色刻板印象 
我国幼儿园管理研究热点知识图谱
《教育导刊（下半月）》2019年第1期72-75,共4页聂海燕 郑信军 
为了准确了解近10年来我国幼儿园管理研究的热点领域和发展趋势,为今后幼儿园管理研究提供合理的建议,文章采用关键词分析法,对2008-2018年之间我国幼儿园管理研究的348篇文献进行了分析。通过解读和分析我国幼儿园管理研究的高频关键...
关键词：幼儿园管理 研究热点 知识图谱 
心理学视角下的道德敏感与道德宽容被引量：8
《浙江社会科学》2015年第11期85-89,20,共6页任强 郑信军 
国家社科基金"宗教对沿海发达地区中学生的影响及对策研究"(BHA130043);浙江省社科联研究课题"高校教师学术伦理的缺失与对策研究"(2015N018)的阶段性成果
道德敏感是个体对情境中道德信息的识别、确认和具体行为对他人产生何种后果的觉察,道德宽容则是个体从消极事件引发的负性体验中解脱出来并饶恕道德犯过者。两者在性质、对象、过程与结果上都有着较大的差异,但两者都是个体道德心理品...
关键词：道德敏感 道德宽容 心理健康 
高校教师的学术伦理敏感性及其实现路径被引量：2
《当代教育科学》2015年第9期8-11,38,共5页任强 郑信军 
科技部软科学研究课题“湖州市建设国家创新型试点城市的路径研究”(2015CXR19);浙江省高等教育学会课题(KT2014028);湖州市高等教育学会课题“高校教师学术伦理的缺失与对策研究--以湖州高校为例”;湖州师范学院教改项目(JGB14030)
高校教师的学术伦理敏感性是教师对学术研究过程中伦理价值优先的反应倾向和识别学术研究过程中伦理问题的能力,是德性学术行为产生的心理逻辑起点。从学术伦理规制转向学术伦理敏感是美德伦理学对规范伦理学的超越,体现出了学术伦理研...
关键词：学术伦理敏感性 学术伦理规制 美德伦理 高校教师 
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