吴凯

作品数：12被引量：14H指数：2
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供职机构：南京艺术学院更多>>
发文主题：音乐发声技巧二重唱威尔第歌剧艺术化更多>>
发文领域：艺术文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《黄河之声》《北方音乐》《大众文艺（学术版）》《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》更多>>
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中国艺术歌曲的艺术化呈现与传播方式研究被引量：2
《大众文艺（学术版）》2021年第23期87-88,共2页吴凯 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目《中国艺术歌曲的音乐慕课网络传播研究》(项目批准号:2020SJA0416)的阶段性研究成果;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题《大学生创新创业训练项目“音乐慕课制作与推广传播”研究与实践》(课题编号:2020JYYB11)的阶段性研究成果;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题《基于移动互联平台的艺术实践教学体系研究》(课题编号:2020JYYB18)的阶段性研究成果;2018年度南京市社会科学基金资助一般项目《新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究》研究成果(项目编号:18CC18)。
中国艺术歌曲是中华民族宝贵的精神财富,是世代相传的音乐文化,文章以中国艺术歌曲的艺术化呈现与传播方式为研究方向,积极引导学生学习中国艺术歌曲作品,与此同时,打造中国艺术歌曲的艺术化呈现与传播方式多元化的创新效果。
关键词：呈现 网络传播 文旅传播 移动互联平台 
中国艺术歌曲的声乐慕课制作与推广传播研究
《大众文艺（学术版）》2021年第11期173-174,共2页吴凯 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目《中国艺术歌曲的音乐慕课网络传播研究》(项目批准号:2020SJA0416)的阶段性研究成果;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题《大学生创新创业训练项目“音乐慕课制作与推广传播”研究与实践》(课题编号:2020JYYB11)的阶段性研究成果;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题《基于移动互联平台的艺术实践教学体系研究》(课题编号:2020JYYB18)的阶段性研究成果;2018年度南京市社会科学基金资助一般项目《新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究》研究成果(项目编号:18CC18)。
中国艺术歌曲的声乐慕课制作与推广传播研究体系,最大限度地拓展了中国艺术歌曲的教学模式覆盖面。围绕中国艺术歌曲的声乐慕课制作与推广传播为研究方向,依托网络平台,开展系列中国艺术歌曲的声乐慕课制作和推广,增强学生对中国艺术歌...
关键词：声乐慕课 教学实践 影响力 推广传播 
音乐教育专业慕课实践教学模式探究被引量：1
《艺术评鉴》2021年第4期91-93,共3页吴凯 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目的阶段性研究成果,项目名称:中国艺术歌曲的音乐慕课网络传播研究,项目编号:2020SJA0416;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果,项目名称:大学生创新创业训练项目“音乐慕课制作与推广传播”研究与实践,项目编号:2020JYYB11;南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果,项目名称:基于移动互联平台的艺术实践教学体系研究,项目编号:2020JYYB18;2018年度南京市社会科学基金资助一般项目研究成果,项目名称:新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究,项目编号:18CC18。
音乐教育专业以教育为出发点,树立以技术教育为核心,以社会需求为导向的教育理念,注重课程设置的多元化和实用性。本文以音乐教育专业音乐慕课实践教学模式为研究方向,通过构建慕课创新型实践教学网络平台,拓宽专业的发展空间,使能够在...
关键词：音乐教育 教学模式 音乐慕课 创新创业 
大学生创新创业实践教学模式探究——以音乐慕课制作与推广传播为例
《黄河之声》2020年第7期90-90,共1页吴凯 
2018江苏省大学生创新创业训练计划省级重点资助项目研究成果(项目编号:201810331003Z);2018年度南京市社会科学基金资助项目《新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究》研究成果(项目编号:18CC18)。
本文围绕大学生创新创业实践教学模式展开研究,以大学生创新创业训练项目《音乐慕课制作与推广传播》为例,依托网络平台,围绕专业方向,开展系列音乐慕课制作与推广传播。创新创业实践教学模式项目以学生为主要成员,拓宽学生的专业视野,...
关键词：创新创业 实践教学 音乐慕课 
表演类非遗项目的艺术化呈现与传播方式研究
《艺术科技》2019年第17期14-14,16,共2页吴凯 
2018年度南京市社会科学基金一般项目“新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究”的阶段性成果,项目编号:18CC18;“2018江苏省大学生创新创业训练计划”省级重点资助项目,项目编号:201810331003Z。
表演类非遗项目种类繁多,形式多样化,如南京六合区的民歌鲜花调、洪山戏、南京白局、古琴艺术、昆曲、江南丝竹、高邮民歌.本文以表演类非遗项目的呈现、传播为研究方向,引导大众关注非遗项目、传播非遗文化.
关键词：多元体验 传统与现代 可视化尝试 碎片化 
声乐演唱训练中“情感量度”的预设——以抒情男高音咏叹调《哦,多美丽的形象》为例
《艺海》2018年第5期93-94,共2页吴凯 
2016年南京艺术学院校级项目<歌剧男高音声部角色创作的研究>阶段性成果;编号:XJ2016006
本文以莫扎特歌剧作品《魔笛》男高音咏叹调《哦,多美丽的形象》为例,对于声乐演唱训练中"情感量度"这一概念提出了观点。从声乐演唱训练入手,通过处理细节和谱例分析,可更加深刻地理解这首咏叹调,为声乐演唱训练中"情感量度"的预设提...
关键词：情感量度 Thayer情感模型 能量力度 情感对比度 
歌剧咏叹调《爱情的微风》演唱研究被引量：2
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2017年第4期154-158,共5页吴凯 
2016年南京艺术学院校级项目<歌剧男高音声部角色创作的研究>(项目批准号:XJ2016006)的阶段性成果
本文以抒情男高音演唱规律为切入点,对莫扎特歌剧《女人心》中的男高音咏叹调《爱情的微风》的音乐语言进行分析,并就该曲的演唱技巧、情感处理,以及教学实践等提出了自己的观点。
关键词：音乐语言 演唱技巧 情感处理 教学价值 
微课在声乐教学中的创新型运用被引量：3
《艺术教育》2017年第7期58-59,共2页吴凯 
2015年南京艺术学院教学研究立项课题阶段性研究成果;课题名称"音乐教育专业微课创新型实践教学方式研究";课题编号:2015JYYB06
文章以音乐教育专业课教学为定位,将微课的教育理念引入声乐教学,并具体分析微课在发声练习、演唱发音、作品演绎、交互性等方面的运用,以期探索新型的声乐教学模式,推动声乐课堂教学与微课教学两者的优势互补。
关键词：微课 声乐教学 发声练习 演唱发音 作品演绎 
音乐微课中的交互理念被引量：3
《艺海》2017年第7期118-120,共3页吴凯 
2015年南京艺术学院教学研究立项课题<音乐教育专业微课创新型实践教学方式研究>的阶段性研究成果;课题编号:2015JYYB06;南京艺术学院校级资助项目"全媒体影音工作室教学形态研究"阶段性研究成果;课题编号:XJ2014012
微课教学是对传统课堂教学模式的创新,本文以制作音乐微课为例,在微课设计中提出交互理念。即教学内容与全媒体影音技术的交互、教学言语与学生的交互、教学行为与情境的交互三方面整体归纳,探索新型的音乐微课教学互动模式,并提出在全...
关键词：音乐微课 教学 交互 
微课“声音连贯的训练”节目录制的创作与把握被引量：1
《大众文艺（学术版）》2015年第21期258-258,共1页吴凯 
江苏高校优势学科建设工程资助项目PAPD南京艺术学院校级资助项目(XJ2014012)"全媒体影音工作室教学形态研究"阶段性研究成果
"微课"是指以视频为主要载体新型的教育资源类型,通过文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现为手段(多媒体),为学习爱好者提供了互联网在线交流学习的机会。本文利用全媒体影音工作室教学形态制作微课,探讨微课节目录制的创作与...
关键词：微课 声音 教学设计 工作室 教学形态 
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