陈春霞

作品数：3被引量：2H指数：1
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供职机构：江苏省南通中学更多>>
发文主题：教学设计不等式高中数学教学法现代教学思想更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》《中学数学月刊》《科学大众（智慧教育）》更多>>
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参与探究型教学设计一例——正、余弦函数的图象和性质被引量：1
《中学数学月刊》2010年第12期19-19,共1页陈春霞 
“参与探究型”课堂教学是以发挥学生的学习积极性、主动性和创造性，有效提高教学质量为目的的教学模式，包括“问题-探究-质疑-概括-练习”五个教学基本环节．在数学新授课中，应用“参与探究型”课堂结构教学不仅体现了现代教学思想...
关键词：教学设计 余弦函数 探究型 性质 图象 现代教学思想 自主探究能力 课堂教学 
“感受—概括—探究”三步教学法的应用探讨被引量：1
《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》2010年第12期83-84,共2页陈春霞 
针对新教材的特色,结合"不等式"教学案例就"感受概括探究"三步教学法进行探讨,并通过感受激发、抽象概括、合作探究的过程,探究、分析、归纳、推导出相应的模型和数学规律,在培养学生感性认识的同时,启发其对问题深入思考,进而提高学习...
关键词：高中数学 不等式 教学法 感受—概括—探究 
抓新教材特色 现新教学理念
《科学大众（智慧教育）》2007年第1期29-29,共1页陈春霞 
对照老教材,新课程教材的一大特色就是每一章的章首以及许多章节的第一节内容都立足于现实生活,以实际问题为背景,从具体问题入手,让学生去感受数学是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言。但许多老师在教学过程中对新教材这一...
关键词：不等式组 教学过程 学生 新教材 实际问题 认知规律 现实生活 具体问题 教学设计 抽象概括 
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