王小鹤

作品数：24被引量：90H指数：5
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供职机构：平顶山学院更多>>
发文主题：教科书学前教育专业高校学前教育专业地方高校幼儿教育更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《出国与就业（就业教育）》《社科纵横》《教学与管理（理论版）》《教育现代化（电子版）》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目河南省软科学研究计划更多>>
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师范专业认证标准下高校学前教育专业课程评价的思考被引量：5
《教育观察》2021年第4期134-136,共3页王小鹤 
2019年度河南省教师教育课程改革研究项目“师范专业认证标准下高校学前教育专业课程评价改革研究”(2019-JSJYZD-048)
为了提升师范专业人才培养质量,教育部实施师范专业认证,提出了学前教育专业认证标准,标准对课程评价也提出了具体要求,强调目标导向的课程评价,注重课程评价对于教师教学、学生学习和专业发展的持续改进功能。传统课程评价往往以教师...
关键词：师范专业认证 学前教育专业 课程评价 
高校学前教育专业课程考核方式改革探索
《教育观察》2020年第16期121-123,共3页王小鹤 
平顶山学院2017年度教研项目“高校学前教育专业课程考核评价方式的改革研究与实践”(2017-JY22)
评价对学生的学习具有导向作用,课程考核评价方式是否恰当、考核方案是否合理直接影响评价在学生学习中价值的发挥。学前教育专业是实践性较强的专业,课程类型的多样性决定了课程评价方式的复杂性。当前,学前教育专业课程评价在评价标...
关键词：高校学前教育专业 课程评价 考核方式 
小班幼儿进餐行为存在的问题及解决策略被引量：1
《河南教育（幼教）》2019年第4期52-54,共3页王小鹤 王英玲 
进餐是幼儿在幼儿园一日生活中的重要组成部分,由于小班幼儿身心发展的局限性,以及部分幼儿家长的不良教养方式,小班幼儿容易出现餐前准备工作不充分;进餐过程中缺乏独立性和专注性,容易撒饭剩饭,进餐速度不均衡;出现挑食偏食行为;餐后...
关键词：进餐行为 小班幼儿 家园同步教育 
地方高校学前教育专业本科生就业倾向的调查被引量：1
《文教资料》2019年第2期119-120,共2页王小鹤 黄书娟 
2017年度河南省教师教育课程改革研究项目"高校学前教育专业实践教学有效性的研究"(2017-JSJYYB-196)
本研究以学前教育专业本科生为研究对象,采用问卷法、访谈法从就业选择、就业地区选择、薪资期望、就业注重因素等方面对地方高校学前教育专业本科生的就业倾向进行调查,发现本科生就业倾向与本专业相关度不高、就业薪资期望过高、就业...
关键词：学前教育专业 本科生 就业倾向 
地方高校学前教育专业教育实习浅议被引量：1
《文教资料》2019年第1期190-191,共2页王小鹤 孙奕煊 
2017年度河南省教师教育课程改革研究项目"高校学前教育专业实践教学有效性的研究"(2017-JSJYYB-196)
教育实习是高校学前教育专业课程的重要组成部分,通过调查发现高校学前教育专业教育实习存在时间安排不合理、实习内容偏保育、实习指导不到位、实习评价随意化等问题,主要原因是高校与幼儿园合作不够深入、缺乏相应的评价体系、高校教...
关键词：地方高校 学前教育专业 教育实习 
地方高校协同创新人才培养的现状及问题——以河南省地方高校为例
《教育现代化（电子版）》2017年第40期19-22,共4页王小鹤 
2016年度河南省软科学项目"协同创新视角下地方高校人才培养途径研究"(162400410433);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目"高校学前教育专业实践教学有效性的研究"(2017-JSJYYB-196)
随着国家"2011计划"的实施,很多高校成立了协同创新机构,制定了相应的政策,建立了多样化协同创新平台。在高校协同创新如火如荼开展的背景下,地方高校高度重视协同创新育人并制定了相应政策,基本形成了协同创新体制机制,涌现出协同创新...
关键词：地方高校 协同创新 人才培养 
高校协同创新研究综述
《文教资料》2017年第21期124-126,共3页王小鹤 
2016年度河南省软科学项目“协同创新视角下地方高校人才培养途径研究”(162400410433)
随着“2011计划”的实施，越来越多的高校投入协同创新之列。文章以中国知网为文献源、查阅相关文献，从高校协同创新内涵、机制、模式、团队建设、评价体系、协同创新的对比研究及协同创新存在的问题与对策等方面进行文献综述，总结高...
关键词：高校 协同创新 文献研究 
本科院校学前教育专业卓越教师培养的价值追求与实现被引量：9
《陕西学前师范学院学报》2017年第5期121-125,共5页王小鹤 
2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目(2014GGJS-142);2016年度河南省软科学项目(162400410433);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目(2017-JSJYYB-196)
教育事业的发展、社会的进步、幼儿的成长以及高校自身发展都需要本科院校学前教育专业以培养卓越教师作为自身价值目标追求,注重师范生职业适应性和发展性培养,具体而言是师范生职业精神、实践能力、研究能力等多方面的提升,本科院校...
关键词：本科院校 学前教育专业 卓越教师 
美国教师教育专业学生手册简介及启示
《外国中小学教育》2015年第12期31-37,共7页王小鹤 
2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"基于高校与幼儿园协作的学前教育专业学生教学实践能力培养模式研究"(2014GGJS-142);2014年度平顶山学院学术技术带头人资助项目的研究成果
阿维诺大学教师教育专业在美国享有较好的声誉,所培养的中小学幼儿园师资取得了用人单位的好评。该校教师教育专业学生手册由五部分组成,第一部分重在对学生进行生活和学业的管理,第二-第五部分主要为学生提供专业发展和成长的引导。手...
关键词：教师教育专业 专业发展指南 学生手册 
关于高校学前教育专业实践教学有效性的思考被引量：22
《教育探索》2015年第11期87-91,共5页王小鹤 
2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目(2014GGJS-142)
对实践教学是否有效的判断应该从三方面来界定,即效果、效益、效率。影响学前教育专业实践教学有效性的因素包括高校人才培养目标、课程体系、师资队伍、与幼儿园的协作以及相应的评价体系、资金与制度保障等,诸多因素之间相互联系,共...
关键词：学前教育 实践教学 高校 
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