家园同步教育

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师幼同步成长 家园同步教育 天津市蓟州区第三幼儿园
《启蒙》2024年第9期F0002-F0002,共1页
浅谈家园同步教育对小班幼儿保持良好进餐习惯的重要性
《学生·家长·社会》2020年第3期201-201,共1页陈春媛 
在幼儿进餐的过程当中,教师通过观察可以发现,幼儿在进餐的过程当中缺乏营养认知,并且在饮食健康行为上很难构建。特别是对于小班幼儿来说,常常认为青菜非常难吃,有特殊气味,容易造成幼儿在饮食上的不均衡,对幼儿的健康发展产生非常不...
关键词:家园同步教育 小班幼儿 进餐习惯 重要性 
小班幼儿进餐行为存在的问题及解决策略被引量:1
《河南教育(幼教)》2019年第4期52-54,共3页王小鹤 王英玲 
进餐是幼儿在幼儿园一日生活中的重要组成部分,由于小班幼儿身心发展的局限性,以及部分幼儿家长的不良教养方式,小班幼儿容易出现餐前准备工作不充分;进餐过程中缺乏独立性和专注性,容易撒饭剩饭,进餐速度不均衡;出现挑食偏食行为;餐后...
关键词:进餐行为 小班幼儿 家园同步教育 
立体互动:提高家园共育质量
《教育》2019年第6期57-57,共1页侯艳静 
家园共育工作是幼儿园工作的重要组成部分。“互动合作”是当今瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长、教师、同伴的相互作用过程中建构的。为此,北京市大兴区第一...
关键词:家园共育 质量 立体 幼儿园工作 家园同步教育 瑞吉欧 教育取向 互动合作 
幼儿教师如何与家长协调沟通
《散文选刊(中旬刊)》2018年第5期163-163,共1页姚维合 
家园共育是幼儿健康成长的基石,是幼儿园工作的重中之重,让孩子们能够健康茁壮成长,是老师和家长的共同心声,家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大主要方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、相向而行才能达到良好的教学效果,不少家...
关键词:幼儿教师 家长沟通 协调沟通 幼儿园工作 家园同步教育 家园共育 教育缺失 身心发展 
立足家园合作,推进家园同步教育被引量:1
《科学大众(智慧教育)》2017年第7期113-113,共1页陆振玲 
良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,家园合作是学校教育与家庭教育结合的一种重要教育模式。笔者从"以常规家长工作为支撑点"、"以"共乐、共读"为活动点"、"以课题研究为突破点"三个方面阐述了家园同步教育的具体方式。
关键词:家园 合作 同步教育 
论家园同步教育的实施
《动漫界(幼教365)》2017年第4期58-59,共2页罗思恩 
家园同步教育理念有着非常丰富的内涵。首先,家园同步教育的主体是幼儿园和家长,二者间的地位是对等的,但所起的职能作用却是不同的。幼儿园是专职的教育机构,是教育行为的主动组织者,在教育过程中处于指导、协调的位置;而家长是...
关键词:家园同步教育 教育行为 教育理念 职能作用 教育机构 教育过程 对象关系 教育对象 
试论家园合作培养幼儿良好行为习惯
《都市家教(下半月)》2016年第12期208-,共1页周小芳 
一个孩子良好的行为习惯将对他们今后的人生道路起到绝定性的作用.对于年幼的孩子而言,他们需要时间去消化来自老师和家长的教育,逐步形成良好的行为习惯,需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习...
关键词:家园合作 家园同步教育 行为习惯 家庭环境 
家园合作构建多元化“安全教育”的实践探究被引量:1
《福建教学研究》2014年第12期47-47,共1页刘芳杏 
近年来,关注幼儿的生命质量已成为家庭、幼儿园乃至整个社会不容忽视的问题。孩子的自我保护能力与幼儿园、家庭的同步教育有着密切的联系,“家园合作教育”是孩子健康成长的阳光雨露。那么,如何引导家长与幼儿园密切配合对孩子实施...
关键词:家园合作教育 安全教育 实践探究 多元化 家园同步教育 自我保护能力 幼儿园 孩子 
构建家园互动的新平台——家园同步教育刍议被引量:1
《小学时代(教育研究)》2014年第22期F0003-F0003,共1页陆振玲 
在幼儿教育这个系统工程中,家长工作有着不可替代地位和作用。充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源,努力发挥家长的主动性,构建家园互动新平台,开发家园合作课程,以更好实现家园同步教育,将是我园继续努力探索的目标。
关键词:幼儿教育 家园合作 互动平台 亲子课程 
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