王英

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让课堂教学有所剩余
《中学生物教学》2024年第19期1-1,共1页王英 
爱因斯坦曾经说过:“忘记课堂上所学的一切,剩下来的才是教育。”课堂教学是学校教育的主渠道,是教师开展教学的主场地,是学生汲取知识、获得营养、健康成长的主营地。那么,如何让课堂教学有所剩余呢?
关键词:课堂教学 主场 开展教学 健康成长 爱因斯坦 主渠道 学校 教育 
让民法典走进中学生物学课堂——以人教版《生物学》(七年级下册)为例
《青少年法治教育》2023年第3期19-23,共5页王英 
《中华人民共和国民法典》是构建和谐社会的重要法律保障之一,学习民法典是包括中学生在内的每个公民的必修课。本文以“人的生殖”“青春期”“器官移植”和“器官捐献”为教学内容,例析生物学课堂教学中渗透民法典的思考与实践,彰显...
关键词:中学生物学 课堂教学 民法典 
“物质构成的奥秘”单元教学思考被引量:3
《中学化学教学参考》2017年第1期38-40,共3页王英 
“物质构成的奥秘”是初中化学核心内容之一,具有重要的教育教学价值,教师要对教学内容有明确的预期,综合运用数字产品、模型和想象等方法,引导学生理解概念。
关键词:物质构成 教育价值 教学预期 模型 想象 
系统构建中学化学微课资源被引量:4
《出版参考》2015年第6期25-26,共2页王英 
微课具有时间短小、内容精准、主题鲜明、指向明确等特征。系统构建中学化学微课资源,能够充分发挥化学学科优势和化学教师的专业特长,满足学生的个性化学习需求。
关键词:微课 中学化学 微课开发 
把和谐融进中学化学教学之中
《中学化学教学参考》2014年第11期18-21,共4页王英 
和谐,是社会主义核心价值观内容之一。社会的和谐,离不开和谐的教育和教育的和谐,离不开每位社会公民身心的和谐发展。教育的最终目的是促进人的健康和谐发展,中学化学课程蕴含诸多和谐因素,挖掘相关内容并融入教学实践,能够充实...
关键词:中学化学 课程与教学 和谐 教育 
关于人教版高中《生物》新教材的在线问答被引量:2
《生物学教学》2005年第8期16-18,共3页王英 
关键词:人教版教材 高中 生物教学 选修模块 课程衔接 STS教育 
新教材 新教师——人教网“中学生物”栏目在线交流荟萃
《生物学教学》2003年第1期19-22,共4页王英 
关键词:人教网 中学生物 在线交流 教师 教材 
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