索磊

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发文主题：教学教学模式教师迷失教师教育更多>>
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发文期刊：《高考》《继续教育研究》《职业技术教育》《教育发展研究》更多>>
所获基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”全国基础教育外语教学研究资助金项目河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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基于具身学习活动框架的小学语文学科实践活动设计与实施
《教育与考试》2025年第2期46-53,共8页索磊 潘明惠 
福建省教育科学规划课题“核心素养视域下学科实践活动的设计与评价”(项目编号:FJJKBK22-133)的研究成果。
强化学科实践是义务教育课程方案和课程标准的明确要求,但现实中却存在着教师缺乏开展学科实践活动的可操作性框架,从而影响学科实践活动有效开展的问题。具身学习活动框架是具身认知理论的实践化成果,与学科实践活动具有高度契合性。...
关键词：具身认知 具身学习活动框架 小学语文学科实践 
不同家庭政策模式下家庭生活教育的特征及启示——基于罗马尼亚、匈牙利、法国和挪威的对比分析
《中华家教》2025年第1期13-23,共11页索磊 李晓佩 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“家庭生活教育的国际比较与本土实现路径研究”(20YJA880047);福建省社会科学基金项目“以‘家为社会田野’的家庭成长教育服务体系建构行动研究”(FJ2021X005)的阶段性研究成果。
家庭政策影响着家庭生活教育的实施与成效。根据高蒂尔提出的家庭政策分类学,本文分别选取了不干预主义政策模式的罗马尼亚、亲传统政策模式的匈牙利、亲生育政策模式的法国和支持平等主义政策模式的挪威,分析在差异性较强的家庭政策模...
关键词：家庭生活教育 家庭政策 罗马尼亚 匈牙利 法国 挪威 
闽南师范大学教育督导研究院简介
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期F0003-F0003,共1页索磊(文/图) 陈顺森(审核) 
闽南师范大学高度重视教育督导理论与实践研究。2020年1月9日,闽南师范大学教育督导研究院正式成立,并于2022年11月15日正式被确认为“福建教育督导智库”,成为福建省首家教育督导智库。业务范围主要包括:开展教育督导理论与政策研究、...
关键词：教育督导 教育质量监测 闽南师范大学 政策咨询 人才培养工作 智库 教育部门 业务范围 
指向核心素养的乡村小学课堂话语互动分析
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第1期36-44,共9页索磊 姚珠钦 
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“地方早期数学英才甄选与培育对策研究”(DHA210345);福建省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下学科实践活动的设计与评价”(FJJKBK22-133)。
小学生核心素养的养成需要与之相适应的课堂话语互动。根据小学课堂师生对话分析框架,采用观察法、访谈法对乡村小学6节新授课课堂话语互动的现状进行考察,运用Braun和Clarke的主题分析框架并辅以Nvivo 11质性研究分析软件对资料进行整...
关键词：核心素养 课堂话语互动 乡村小学 
美国幼儿园家庭生活教育课程:结构、特征与镜鉴被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2023年第9期58-67,共10页索磊 赖南伶 
教育部人文社会科学研究项目(20YJA880047)。
现代幼儿园不仅要针对儿童家长进行家庭教育指导,还要面向儿童开展有关“家庭生活”的教育。美国幼儿园普遍开设了针对儿童的家庭生活教育课程。以美国弗吉尼亚州亚历山大市公立学校的幼儿园为例,其家庭生活教育课程具有体系健全、结构...
关键词：幼儿园 家庭生活教育 课程 
高中地理课堂角色反转教学模式实践探索——以“澳大利亚”相关知识高三复习为例
《高考》2022年第12期141-143,共3页张丽玲 索磊 
2020年度福建省教育科学“十三五”规划立项课题(批准号:FJJKXB20—513)“高考新评价体系下普通高中地理课堂角色反转的教学研究”阶段研究成果
新一轮高考改革,教育迎来了一个强化学生学习过程、提升学习效率的热潮。笔者结合新高考的理念,站在对传统课堂进行教学改革的角度,探索以学生为主体的地理课堂角色反转的教学模式。文章以“澳大利亚”复习为例,探究高三地理复习课如何...
关键词：高考新评价体系 地理课堂 角色反转 实践研究 
“临床实践”教师培养模式的困境与突破被引量：1
《教育评论》2019年第11期111-116,共6页索磊 
福建省教育科学“十三五”规划2017年本科高校教改专项课题“教育硕士‘临床实践型’培养模式研究”（编号FBJG20170005）的阶段性研究成果
基于实践理论的视域,"临床实践"教师培养模式强调在具体的教育情境下与学生的关联,聚焦问题解决,着力师范生实践能力和批判性反思能力的培养,旨在克服传统教师培养偏重学术课程、理论课程与实践相脱节的不足。这一模式在现实中面临合格...
关键词：教师教育 临床实践 培养模式 
台湾职业教育产学合作政策变迁:基于倡议联盟框架的分析
《职业技术教育》2017年第4期39-43,共5页索磊 
福建省中青年教师教育科研项目A类人文社科研究项目(两岸职业教育专项)重点课题"海峡两岸高等职业教育产学合作政策研究--基于倡议联盟框架的分析"(JAS14540);主持人:索磊
在倡议联盟框架的视角下,台湾职业教育产学合作政策变迁受到外部因素(相对稳定因素和外部事件)的影响。以此为背景,台湾职业教育产学合作政策的子系统包含多个倡议联盟,各联盟之间在政策核心信念上存在不一致的问题,其突出表现就是人才...
关键词：台湾 职业教育 产学合作 政策变迁 倡议联盟框架 
台湾职业教育建教合作政策的回顾与反思——基于倡议联盟框架的分析被引量：3
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第4期102-105,共4页索磊 
福建省中青年教师教育科研项目A类人文社科研究项目(两岸职业教育专项)重点课题(JAS14540)
建教合作政策是台湾职业教育政策重要组成部分,其关注点是人才培养。伴随着台湾企业劳动密集型向技术密集型的转移,注重技术研发的产学合作越来越受到重视,而以人才培养为重点的建教合作政策则既存在政策自身缺陷的困扰,又面临着产业发...
关键词：台湾职业教育 建教合作 政策变迁 倡议联盟框架 
教学价值理性的迷失与恢复
《教育科学文摘》2015年第2期55-56,共2页索磊 
教学价值理性的内涵与本质特性 1．教学价值理性的内涵 广义的“教学价值理性”是关于“教学的价值”和“教学过程中涉及的价值问题”的理性，主要是指教学活动的价值主体对于教学自身价值的认识、评判和选择，以及对于教学过程中涉...
关键词：价值理性 教学过程 教学实践活动 迷失 价值问题 价值主体 教师主体 本质特性 
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