郑慧勇

作品数：9被引量：6H指数：2
导出分析报告
供职机构：中国农业大学烟台研究院更多>>
发文主题：公共事业管理专业公共事业管理发展性教师评价发展性教师评价更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《农村经济与科技》《中国校外教育》《山东农业大学学报（社会科学版）》《黑龙江教育（高教研究与评估）》更多>>
所获基金：国家级大学生创新创业训练计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
后疫情时代公共事业管理专业实践教学改革与路径研究
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第11期39-41,共3页刘珊珊 郑慧勇 林向英 
中国农业大学烟台研究院教学改革项目“公共事业管理专业实践教学模式改革与体系建设研究”(10094046);中国农业大学烟台研究院“《公共管理学》一流课程建设项目”(201905Yk)。
应用型人才培养是公共事业管理专业本科教育的重要目标之一,实践教学是应用型人才培养的必由路径。后疫情时代公共事业管理专业实践教学存在着实践模式单一、实践资源有限、实践内容宽泛等常见问题。结合新文科建设理念及专业培养目标,...
关键词：公共事业管理 实践教学 后疫情时代 教学改革路径 
学科交叉融合背景下公共事业管理专业课程教学模式改革研究——以“统计学”课程为例被引量：2
《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第5期57-60,共4页刘珊珊 郑慧勇 林向英 
2020年度中国农业大学烟台研究院课程建设项目“‘统计学’重点课程建设项目”(202002Ka)。
统计学是了解国情国力,指导政府科学决策和管理的重要手段。“12345”模式能有效破解“统计学”课程教学中的各种难题。在具体改革中,将专业培养方案、“专业+课程思政”育人理念融入育人大纲,构建递进式、系统化课程体系,依托实践实训...
关键词：学科交叉融合 “统计学”课程 公共事业管理 教学改革 
教育体制外环境对农村儿童短视频使用的影响
《农村经济与科技》2021年第12期267-269,共3页尹艺璇 孙华敏 徐馨琦 郑慧勇 
2020年国家级大学生创新创业训练计划项目(编号:202010019086)。
儿童行为选择是个体因素与环境因素相互作用的结果。基于对儿童家长的问卷调查,探讨教育体制外的环境对农村儿童使用短视频的影响。结果显示,作为娱乐方式,农村儿童相较城市儿童对短视频的依赖性更高;在短视频使用上,农村家庭中存在因...
关键词：农村儿童 短视频 新的新行为主义 
初中生网络欺负行为现状与教育对策被引量：3
《郑州师范教育》2020年第5期35-39,共5页刘珊珊 林向英 郑慧勇 宋芹 
通过对724名初中生进行网络欺负行为现状的问卷调查,探讨初中生网络欺负行为的基本情况,为网络欺负行为的干预提供依据。调查发现:网络欺负和受欺负的发生率分别为17.3%和14.8%,其中有6.8%的个体既对他人实施过网络欺负又遭受过网络欺负...
关键词：初中生 网络欺负行为 教育对策 
休闲农园的教育要素分析——以山东省艾维农园为例
《教育教学论坛》2019年第35期48-49,共2页郑慧勇 刘娟 刘珊珊 
随着我国社会经济的快速发展,城市化进程加快,农业的多功能开拓和协调发展越来越受到重视,休闲农园因此也成为一种新型农业业态,位于山东省烟台市的艾维农园便是其中一例。文章把艾维农园看作一个独立的实体,通过观察、访谈及文本分析...
关键词：艾维农园 休闲农园 教育要素 
关于失地农民就业培训问题的研究——基于某市高新区的调查研究
《农业与技术》2015年第2期229-229,共1页郭云云 隋雯雯 郑慧勇 
失地农民再就业问题能否妥善解决直接关系到城市化的建设效果。本文通过对高新区的调查研究,探寻失地农民就业培训存在的问题,并从失地农民、政府、社会环境和培训本身展开具体论证。
关键词：失地农民 就业培训 开展论证 
烟台市新农村建设发展模式调研报告被引量：1
《山东农业大学学报（社会科学版）》2010年第4期72-75,共4页时海燕 杨晓杰 郑慧勇 陈玉波 
本文采用问卷调查和访谈的调研方法,全面了解烟台市新农村建设的现状、发展模式,深入分析了新农村建设中存在的一些问题,有针对性地提出了促进新农村建设良性发展的建议和对策。
关键词：烟台市 新农村建设 调研报告 
发展性教师评价中的对话
《中国新技术新产品》2010年第1期240-240,共1页郑慧勇 丛惠芳 
近年来,发展性教师评价受到越来越多高校管理者关注。如何更好地开展发展性教师评价,使发展性教师评价真正成为学校发展、教师发展的助力也成为众多管理者和评价者关心的问题。本文从对话的角度分析了发展性教师评价与对话理念的关系,...
关键词：发展性 教师评价 
简析基于对话理念的发展性教师评价
《中国校外教育》2009年第12期52-52,共1页丛惠芳 郑慧勇 
发展性教师评价因其淡化了奖惩目的,强调教师的职业发展而在教师评价领域广受关注。但在操作层面,还有很多问题需要进一步探索,其中,如何调动被评价者的配合性和参与性成为评价成效的重要影响因素之一。本文借助对话理念,从加强对话的...
关键词：对话 发展性 教师评价 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部