孔玲

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浅谈脑瘫学生语言沟通与交往能力培养策略
《现代特殊教育》2021年第15期69-71,共3页周潇龙 孔玲 
山东省社会科学规划优势学科项目“儿童语障成因及康复训练策略研究”(项目批准号:19BYSJ48)阶段性成果之一。
脑瘫是由于多种原因所导致的非进行性脑损伤综合征。大部分脑瘫学生不仅表现为运动障碍及姿态异常,还伴有严重的语言沟通与交往障碍,严重影响到脑瘫学生的学习和生活。为培养脑瘫学生主动交往的意识与自信,教师应为他们创设良好的沟通...
关键词：脑瘫儿童 沟通与交往能力 功能性康复 
以高水平的办学条件标准 为高质量的特殊教育奠基——对《山东省特殊教育学校办学条件标准》的认识与分析被引量：1
《现代特殊教育》2018年第1期14-17,共4页孔玲 李瑞江 
山东省从区域特殊教育事业发展实际和需要出发,历时三年制定并颁发全省特殊教育学校办学条件标准,在编制专业标准并配置专业教室、建设特殊教育资源中心、完善残疾幼儿园办学标准与特教高中办学标准、增设现代教育教学技术设备、强化资...
关键词：特教学校 办学条件 标准 
适应发展需求,完善师资编制保障——《山东省特殊教育学校教职工编制标准》解读
《现代特殊教育》2017年第11期5-7,共3页孔玲 
自20世纪90年代以来,山东省颁布的中小学教职工编制标准未再将特教学校纳入,特教学校处于无编制标准可依的境地,直接制约了特殊教育发展。为适应特殊教育发展需求,山东抓住实施《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的有利时机,于2016年12...
关键词：特殊教育 师资编制 保障 
试谈自闭症儿童的说话能力培养
《现代特殊教育》2015年第23期54-55,共2页王淑荣 孔玲 
国家语委"十二五"科研规划2013年度科研项目"山东省自闭症儿童语言康复训练现状与对策研究"的成果之一;项目批准号:YB125-72
自闭症儿童说话能力的发展存在缺陷。要培养自闭症儿童流畅的说话能力,就要关注自闭症儿童口语发展的准备期;重视自闭症儿童口语发展的初始期;抓住自闭症儿童口语发展的关键期。
关键词：自闭症 自闭症儿童 说话能力 
山东省发展特殊教育的制度安排和主要路径被引量：1
《现代特殊教育》2015年第13期50-52,共3页孔玲 
"特殊教育提升计划"为近阶段我国特殊教育的发展提出了明确的目标和任务,山东省从地方实际出发,提出了本省"提升计划",明确全覆盖、高标准、重结合、提水平的实施路径,并从政府、教研的双轮驱动着手,加快高水平落实提升计划的步伐。
关键词：特殊教育 提升计划 实施路径 
浅谈自闭症儿童倾听能力的培养被引量：2
《现代特殊教育》2015年第7期50-51,共2页王淑荣 孔玲 
国家语委"十二五"科研规划2013年度科研项目"山东省自闭症儿童语言康复训练现状与对策研究"的成果之一;项目批准号:YB125-72
自闭症儿童的语言障碍主要表现在很少能主动倾听别人的谈话、主动与别人交流,因此,要发展自闭症儿童的语言,培养其倾听能力就显得特别重要。培养自闭症儿童的倾听能力,一是要培养自闭症儿童对声音的感知,二是要培养自闭症儿童对语音的感...
关键词：自闭症儿童 倾听能力 沟通与交流 
先一步,高一层,优一等,实一点——谈山东省特殊教育教师培训体系的构建被引量：2
《现代特殊教育》2013年第11期7-10,共4页孔玲 
特殊教育师资培养一直是备受人们关注的热点话题。从事特殊教育的教师,其教育对象是有着各种障碍的特殊儿童,需要付出更多的爱心、责任心和耐心,同时还要掌握更多的专业技能。但与普通教育相比,在加强特殊教育教师培训、促进教师专业发...
关键词：教师培训 特殊教育 山东省 高一 体系 教师专业发展 校本培训模式 热点话题 
把握机遇,科学谋划“十二五”特殊教育的发展被引量：4
《现代特殊教育》2011年第1期10-13,共4页孔玲 
当前,特殊教育事业面临着难得的发展机遇。首先,特殊教育发展所受到的重视程度是前所未有的。2007年党的十七大首次把特殊教育写进了党的代表大会报告,将特殊教育作为改善民生、促进社会和谐发展的重要内容。2008年3月《中共中央国务院...
关键词：特殊教育事业 “十二五” 中共中央国务院 残疾人事业 谋划 科学 党的代表大会 社会和谐发展 
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