李福华

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供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
发文主题：高等教育大学生高等学校学生网络成瘾教育价值观更多>>
发文领域：文化科学自然科学总论经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《高教发展与评估》《商丘师范学院学报》《中国高教研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金安徽省教育科学规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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大学课堂教学“师之能”重于“器之利”——从孔子以手代筷说起
《现代大学教育》2024年第6期18-27,共10页燕燕 李晓岩 李福华 
2023年度国家社会科学基金项目“脉络式身体观——以《黄帝四经》为中心的考察”,项目编号:23BZX053。
筷子是中国人的进食器用,其本质无非是我们加长的手指而已。一切器用的本质皆同此理,是具身的形式。伴随教育实践从传统媒体到智能媒体的发展,器用之能也从利用身体的身、手、视听之常能,发展到创造性使用身、手、视听之赋能和加能,这...
关键词：器 浸身认知 信息技术 大学课堂 视觉化知识 不可易之师 反思批判 
中国文化的知论及浸身认知教育学的建构
《高等教育研究》2023年第9期20-29,共10页燕燕 李福华 
国家社会科学基金一般项目(23BZX053)
认知神经科学揭示汉语加工的神经机制与英语加工的神经机制不相同,即学习的发生原理具有文化的规式。我们把中国文化规式的认知称为浸身认知。浸身认知观发于先秦,顺流形成格物致知观。浸身认知教育学认为,受教育者是带着历史的身体进...
关键词：浸身性中国文化 浸身认知教育学 知论 
“国培计划”视域下乡村中小学数学教师专业发展研究--基于对安徽省十三地市的实证分析被引量：1
《中国成人教育》2023年第2期68-76,共9页李孝诚 李福华 
国家社会科学基金“十三五”规划课题(项目编号:BCA190082);安徽省人文社科重点课题(项目编号:SK2019A0390);安徽省质量工程项目(项目编号:2021jyxm1326,2021xsxxkc275)。
“国培计划”高度重视专业化创新型乡村中小学教师的培养,已成为我国教师教育的国家品牌。以安徽省13地市1796名乡村中小学数学国培参训教师为研究对象,综合运用问卷调查、访谈和统计分析等方法,深入研究了他们的专业发展现状。结果表明...
关键词：“国培计划” 乡村数学教师 专业发展现状 安徽省 
初中教师教育惩戒:问题分析与改进对策被引量：12
《教师教育研究》2022年第5期84-92,共9页李福华 李佩云 仰丙灿 
《中小学教育惩戒规则(试行)》赋予了教师合法使用教育惩戒的正当权利,同时对教师专业发展提出了更高的要求。基于教师、学生、家长的实证视角,研究发现当前初中教师教育惩戒与预期目标仍有较大差距,主要表现为:教师惩戒权认同危机、惩...
关键词：教育惩戒 惩戒观念 归因分析 对策研究 
为“他组织”辩护:对大学组织特性的质疑与反思被引量：1
《大学教育科学》2022年第2期37-44,共8页李福华 来文静 陈晨 
安徽高校人文社会科学重大项目“中国现代大学思想变迁研究”(SK2016SD53);安徽高校人文社会科学重点项目“县域义务教育质量评估监测制度研究”(SK2021A0088)。
从复杂系统科学的视角,对"自组织"和"他组织"概念进行辨析发现,大学作为学术组织也是一个他组织系统,具有他组织系统的指令性、诱导性以及开放性等特征。凸显大学的他组织性,并非是要消解大学(人)的主体性,而旨在揭示"他组织性"在大学...
关键词：大学 他组织 复杂系统科学 高等教育规律 大学治理 
美国博士学位论文答辩制度样态及特征——以加州大学洛杉矶分校为例被引量：1
《高教发展与评估》2021年第6期99-107,I0007,共10页曹昭乐 李福华 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会需求变化与学位授予体系改革前瞻研究”(15JZD014);2020年中国社会科学院青年启动项目“高等教育质量元评估体系构建及其应用研究”(0201024105021003)。
以加州大学洛杉矶分校为案例,分析美国博士学位论文答辩制度的主要特征有:严格进阶的答辩申请基本要求,高标准完成课程学习,通过博士候选人综合考试,高质量完成博士学位论文;资格条件明确的博士委员会成员构成,申请人拥有对答辩委员会...
关键词：美国 研究型大学 博士学位 论文答辩 加州大学洛杉矶分校 
精准扶智背景下乡村教师MIND混合研修模式的构建与实现路径被引量：10
《教师教育研究》2021年第5期41-49,共9页李孝诚 綦春霞 李福华 
国家社会科学基金“十三五”规划课题(BCA190082);安徽省人文社科重点课题(SK2019A0390)。
乡村教师的精准扶智是我国实现乡村振兴的重要基石。在转化学习与非线性学习理论指导下,构建了乡村教师MIND混合研修模式。基于校本的微课题,能提高研修课程的切合度;非线性研修空间的多维互动,能提高多种研修方式的融合度;基于大数据...
关键词：精准扶智 乡村教师 MIND混合研修模式 研修共同体 
人工智能时代高等师范院校人才培养的挑战与变革被引量：2
《沈阳大学学报（社会科学版）》2021年第2期240-244,250,共6页宋吉凯 李福华 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学课题(BCA190082)。
论述了人工智能时代教育发展的前景及高等师范院校面临的挑战,指出高等师范院校存在缺乏统筹规划、教师智能化能力欠佳、师范生的核心素养欠缺等问题。提出高等师范院校需要做好规划论证,加大对教师智能化水平的考核和培训力度,完善师...
关键词：人工智能时代 高等师范院校 人才培养 管理方式变革 智慧校园 
人工智能教育的全球治理:框架、挑战与变革被引量：43
《远程教育杂志》2020年第6期3-12,共10页卢迪 段世飞 胡科 李福华 陈熠舟 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“多维视角下人工智能教育应用的理论框架和实践路径研究”(项目编号:BCA190082)之研究成果。
人工智能教育的全球治理是指国际社会各利益相关方通过协商、合作及博弈等多种方式,参与人工智能教育的事务管理,以促进人工智能教育为人类发展服务,维持合理、和谐、建设性的国际秩序这一活动过程。它具有协同化、系统化、数据化、精...
关键词：人工智能教育 全球治理 数智融合 数字孪生 智能鸿沟 教育均衡 
多模态学习分析:走向计算教育时代的学习分析学被引量：27
《中国电化教育》2020年第9期7-14,39,共9页张琪 李福华 孙基男 
国家社会科学基金教育学一般课题“多维视角下人工智能教育应用的理论框架和实践路径研究”(课题编号:BCA190082)阶段性研究成果。
利用跨数据源分析教与学规律的研究已成为教育技术学演进的重要力量。基于对多模态学习分析本质的理解,构建冰山隐喻分析模型,以阐释多模态数据流、数据建模与学习状态输出之间的关系,进而构造循环推理框架。该框架以环状流动表征了多...
关键词：多模态 学习分析 计算教育学 数据映射 研究框架 
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