闫柯菲

作品数：9被引量：8H指数：2
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供职机构：东北大学秦皇岛分校更多>>
发文主题：艾略特《荒原》艾略特大学英语教学CDIO教育理念大学英语更多>>
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论大学生国际视野培养策略被引量：4
《知识经济》2020年第1期153-153,155,共2页闫柯菲 李卫东 
中国外语测评基金项目:多学科融合的高质高效国际人才培养实践教学策略研究(ZGWYCPJJ2018018B);东北大学秦皇岛分校外国语言文化学院教工第二党支部项目:“充分发挥大学英语党员教师服务岗作用，助推学校国际化水平提升”的阶段性成果
党和国家提出的“一带一路”经济发展战略,以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)强调,人才是国家发展和战略建设的关键,具有国际视野、精通外语、通晓国际规则、熟悉“一带一路”沿线国家文化的国际人才尤为重要。本...
关键词：国际视野 国际人才 大学英语教学 
从昌黎教会教育谈美国文化帝国主义
《湖北函授大学学报》2017年第18期167-168,174,共3页闫柯菲 李旭辉 
河北省社会科学发展研究课题"河北省教会教育的外文档案(1911-1949)翻译;整理与研究"研究成果(项目编号:201603040108)
本文从昌黎汇文中学谈起,梳理了美国基督教美以美会在中国近代创办学校的历史,辩证的认识美以美会汇文学校的发展。在美以美会基督教信仰传播与中西文化融汇中,美国利用教会组织进行"西方文化"植入,美国文化实现在河北地区的渗透,并形...
关键词：昌黎 汇文学校 美以美会 美国文化帝国主义 
《暴风雨》叙述语言隐喻分析
《语文建设》2016年第4X期35-36,共2页闫柯菲 
《暴风雨》作为莎士比亚生命终结最后一部完成著作,其中描写的纯真爱意,和谐友谊成为当时社会发展标杆,但资本主义社会利益熏黑,将著作中所描述的社会成为任用永恒的向往。正如莎士比亚对于风暴的描写一般,社会发展中勾心斗角与阴暗勾...
关键词：《暴风雨》 语言叙述 分析隐喻 
基于学生测试能力培养的大学英语教学模式研究
《丝路视野》2016年第1期21-22,共2页闫柯菲 
东北大学秦皇岛分校教学研究与改革项目：《大学英语教学与学生测试能力培养》的阶段性成果.
本文通过将学生测试能力的培养与大学英语教学模式相融合,结合《大学英语教学大纲》和相关考试大纲,探索适合于本校和学生实际情况的教学方法,致力于培养学生的思辨能力和自学能力,已达到提高学生测试能力的目的.
关键词：测试能力 大学英语 教学技能训练 
浅析语言发展对档案文化的影响——以秦皇岛耀华玻璃厂民国时期外文董事会档案资料整理与研究为例
《校园英语》2015年第25期191-,共1页闫柯菲 
人类的进步离不开语言的发展与研究。而档案作为社会活动的活化石,是在特定社会背景的影响下产生的,尤其它受到语言文化各领域深刻的制约作用。根据语言在某个具体的时期对档案文化影响进行细致研究,我们就能深入理解档案文化特性的真...
关键词：语言发展 档案文化 耀华玻璃厂 民国时期 
满族口承史诗的生态价值研究
《中国电子商务》2014年第19期282-282,共1页闫柯菲 
本文为2014年河北省教育厅高等教育人文社科研究项目“河北省满族史诗文化传媒翻译与研究”（项目编号：SZ141306）的成果.
“满族口承文学”是指一代一代地口头流传下来的民间文化,是中国各民族珍贵的精神遗产.作为口承文学的重要组成部分,“满族口承史诗”不仅具有重要的史学价值、文学价值、宗教学价值、神话学价值及民族学价值,而且还承载了强烈的生态学...
关键词：满族 口承史诗 生态价值研究 
CDIO教育理念下的大学英语教学评估实例
《科技致富向导》2014年第14期330-330,共1页闫柯菲 
本文将CDIO教育理念与大学英语教学评估相关联，结合学生的专业，采用“模拟课堂”的形式，将形成性评估与终结性评估、课堂评估与课外评估相结合对学生进行评估。本文通过深入剖析教学评估理论及其在大学英语教学中的价值和意义，进一...
关键词：教学评估 大学英语 实践教学 
艾略特《荒原》的宗教救赎观及艺术特色被引量：3
《北京科技大学学报（社会科学版）》2013年第6期30-34,39,共6页闫柯菲 
文章结合艾略特本人生活经历与思想探索,以及他最终对基督教的皈依,来系统研究他在其代表作《荒原》中表现出来的拯救意识。艾略特在《荒原》一诗中,认为经历了第一次世界大战洗礼的西方现代社会,进入了一场没有理性、没有信仰、没有秩...
关键词：艾略特 荒原 宗教 救赎 艺术特色 
浅析CDIO教育理念下大学英语教师角色的转型被引量：1
《科技视界》2013年第35期32-32,共1页闫柯菲 
东北大学秦皇岛分校教学研究与改革项目(201310)
本文以CDIO教育理念为基础,提出了大学英语教学中教师角色的定位,使英语教师由传统的讲授者,定位为策划者、辅助者、纽带、激励者与验收者相结合的型式,最终使学生受到更好的教育。
关键词：CDIO教育理念 教师角色转变 大学英语教师 
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