张俊友

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供职机构：山西大学教育科学学院更多>>
发文主题：基础教育大学区制教师价值论质量观更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《教育理论与实践》《海南师范大学学报（社会科学版）》《比较教育研究》《山西大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学规划教育部重点课题博士科研启动基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
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体育活动中自甘风险的构成及适用——基于《中华人民共和国民法典》第1176条的分析
《成都体育学院学报》2024年第6期62-69,共8页张俊友 
体育活动是本土化自甘风险适用的典型领域。体育活动中自甘风险的确切含义蕴含在其整体结构及其各个构成部分之中。体育活动中自甘风险规则的构成包括适用范围、自甘风险行为的成立条件、法律效果三大部分。自甘风险是体育活动中的一项...
关键词：体育活动 自甘风险 构成要件 正确适用 《中华人民共和国民法典》 
基础教育的“准市场化”变革及矫正被引量：1
《教育理论与实践》2021年第28期30-34,共5页张俊友 
“全球化”和“知识经济”时代的来临,加剧了各国人才的竞争。基于“科层制”公立基础教育体制人才培养质量与效率的不足,基础教育领域掀起了一场风靡全球的新自由主义的“准市场化”变革。但这场变革却没能完全实现家长的择校愿望,也...
关键词：基础教育 “准市场化” 财政资金 公立学校 选拔生源 择校条件 
基础教育质量观的哲学转向——价值论的视角被引量：1
《教育理论与实践》2019年第16期8-11,共4页薛继红 张俊友 
全国教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“义务教育供给模式及制度变革”(课题批准号:FFB150500)的研究成果
在计划经济时代,由于供给决定需求,基础教育的质量单纯地由教育活动的属性来决定,“客体主义”的教育质量观居于主导地位。到了市场经济时代,基础教育的供给出现了多样性,适龄儿童可以根据自身的需求,选择到公立学校、私立学校、国际学...
关键词：基础教育质量观 客体主义 主体主义 主客互动主义 
教师应当拥有的两类权威及形成机制
《现代职业教育》2019年第22期91-93,共3页张俊友 郭倩楠 
2018年山西省研究生联合培养基地人才培养项目“研究生教育中的师生伦理”(项目编号:2018JD07)的阶段性研究成果
并非所有种类的教师权威都具有正当性。基于'教书育人'与'对未成年人监护''教育教学'的需要,教师对学生应当拥有理论权威与合法的实践权威。教师的理论权威与合法的实践权威具有不同的形成机制,教师理论权威的形成取决于教师要有多于并...
关键词：教师 理论性权威 合法的实践性权威 形成机制 
法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究被引量：12
《教育科学研究》2018年第6期93-96,共4页张俊友 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究"(DFA130247)的成果
教师惩戒是教师对学生不合范行为采取的不利措施。教师惩戒是维护教育教学秩序、实现教育目标的重要手段。然而,随着新型的＂民主平等＂师生关系的建立及学生权利意识的觉醒,因教师惩戒引发的冲突与论争充斥于教育管理实践与理论研究中...
关键词：义务教育学校 惩戒制度 法治理念 教师 教育管理实践 教学秩序 师生关系 权利意识 
美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析
《西北师大学报（社会科学版）》2017年第6期117-123,共7页张俊友 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究"(DFA130247)
正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教...
关键词：美国公立学校 正当程序 停学 受教育权 Goss案 
教师惩戒权的缺失及完善——以公立中小学校为例被引量：13
《教育理论与实践》2017年第31期28-31,共4页张俊友 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究"(课题批准号:DFA130247)的研究成果
惩戒是学生管理的必要手段,是教师的工作职责之一。公立学校的教师惩戒权隶属于公权力的范畴,遵循"法有授权才可为"的原则。目前,我国关于教师惩戒的立法存在授权模糊、惩戒方式少、性质单一、没有针对性等问题,不利于维护正常的教学秩...
关键词：公立中小学 教师惩戒权 公权力 
论法律意义上的师生平等与差别被引量：3
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2016年第5期88-93,共6页张俊友 
全国教育科学规划教育部重点课题"法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究"(DFA130247)
师生关系不应当被简单地概括为"民主平等",平等也不宜被迷信与过度追捧。从平等与差别的内涵来看,法律上的平等与差别是规范意义上的,特指法律上的相同对待与差别对待。从法律的性质和内容来看,各个国家、各个时期的法律,都既规定与保...
关键词：平等 平等的价值 师生平等 师生差别 
“就近入学”的局限及“大学区制”探索被引量：1
《教育科学文摘》2016年第2期64-65,共2页张俊友 
1．“就近入学”政策内涵模糊学区划片需要考虑的因素很多，而各地的学区划片方式也存在很大的不同。一些地方采用“每所学校单独划片”的方式。而另外一些地方，则采用“多所学校共划一个学区”的划片方式。“单校划分”学区存在因学...
关键词：大学区制 就近入学 不确定性 适龄儿童 学校 
“就近入学”的局限及“大学区制”探索被引量：8
《中国教育学刊》2016年第2期32-36,共5页张俊友 
"就近入学"是我国义务教育的一项重要政策,但存在以下局限:政策内涵模糊,存在着事实上的不公平,并不能全面实现政策目标,无法满足公民的教育偏好。为了使"就近入学"方式更加合理并能够更好地实现政策目标,建议各地积极进行"大学区制"的...
关键词：就近入学 大学区制 教育均衡 政策局限 
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