彭钰

作品数：9被引量：11H指数：2
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供职机构：滁州学院音乐学院更多>>
发文主题：传承多元文化音乐课程发展教育观视唱练耳课程更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《滁州学院学报》《赤峰学院学报（自然科学版）》《皖西学院学报》《洛阳师范学院学报》更多>>
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原生态花鼓灯的传承重要性与教学实践被引量：1
《滁州学院学报》2015年第6期131-133,共3页丁思文 彭钰 
滁州学院教学研究项目(2014jyy030);滁州学院科研启动基金资助项目(2014qd073)
随着新媒体艺术的出现和生产生活方式的改变,原生态花鼓灯舞蹈的生存土壤和生态环境受到严重冲击;原生态花鼓灯舞蹈从艺术的角度历时性的记载了淮河流域汉民族的文化变迁,蕴含丰富的艺术与文化价值;在高校舞蹈教学中应运用多维舞种理论...
关键词：花鼓灯 传承 教学实践 
关于音乐课程民族化的思考
《滁州学院学报》2015年第3期67-68,93,共3页彭钰 
安徽高等学校省级人文社会科学研究项目(SK2013B350);滁州学院教学研究项目(2014jyy032);滁州学院科研启动基金资助项目(2014qd073)
每一个国家或者民族都拥有着丰富的民族传统文化,而音乐作为其中不可或缺的一项载体展示着独特的魅力。在音乐课程的教学活动中,通过具体的手段创设民族化音乐环境,结合社会综合效力,进行多元化的发展,以期更好地延续传统,让本民族音乐...
关键词：音乐课程教学 民族化 多元化 
多元文化音乐教育观与高师视唱练耳课程发展研究被引量：5
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第21期242-243,共2页彭钰 
视唱练耳被看做是多元文化教育过程中最为关键的基础课程之一,并且起着至关重要的作用.但是不同的情景、不同的人对视唱练耳课程的认识存在很大的差距,并且这种差异主要隐含在不同的价值取向和哲学假设中,从而形成了对视唱练耳课程的不...
关键词：多元文化音乐 教育观 视唱练耳 课程发展 
校园民谣及其复兴对策
《长江大学学报（社会科学版）》2013年第9期192-193,共2页彭钰 
校园民谣具有独特的生存环境和风格特征,已成为校园文艺的重要组成部分。现阶段,校园民谣的发展遇到了一些困难,主要是校园民谣在歌词方面主题单一,虽为真情表达,但总体上体现一种小家情调,立意不高;校园民谣的创作者大都是一些业余爱好...
关键词：校园民谣 特征 问题 对策 
论柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》的历史语境与艺术特征被引量：1
《洛阳师范学院学报》2013年第9期140-142,共3页彭钰 
柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》是对生命、生活的歌颂与赞美,整个乐曲充满了无限的活力与朝气,流露出了柴可夫斯基对音乐所持有的全部的态度和理解。自从这首经典名曲诞生之日起,就有很多人不断地试着从各个不同的角度来对这首伟大的...
关键词：柴可夫斯基 《第一钢琴协奏曲》 评析 特征 
非物质文化遗产保护语境下的洪山戏传承对策研究被引量：3
《滁州学院学报》2013年第3期3-5,26,共4页彭钰 
安徽高等学校省级人文社会科学研究项目:皖东文化遗产洪山戏研究(SK2013B350)
戏曲文化以一种活态形式一直流淌于中国数千年的文化血脉之中,多数成为我国非物质文化遗产的中坚力量。本文通过对地方戏曲——洪山戏的困境与传承对策进行分析和研究,以期为非物质文化遗产项目开辟原生态和时代性相结合的新路径。
关键词：非物质文化遗产 洪山戏 困境 传承 
“手打朝阳得胜鼓,足跳三山五岳神”——传统剧种“洪山戏”初探被引量：1
《皖西学院学报》2012年第1期141-143,共3页彭钰 
滁州学院院级研究项目"洪山戏研究"(2007ky009)
洪山戏是流行于来安及周边地区的稀有剧种,它起源于明末清初的"傩",从"傩"发展到香火戏。到了清代中叶,在香火戏的基础上形成了洪山戏。对它的历史、音乐、表演形式等多个层面进行研究,以此来展现这个历史悠久,韵味独特,乡土气息浓厚的...
关键词：洪山戏 音乐 表演形式 
歌曲伴奏教学与训练之我见被引量：1
《滁州学院学报》2010年第6期49-50,共2页彭钰 
歌曲伴奏是教师在音乐课堂教学中的重要教学手段及教学基本功之一,较好地掌握歌曲伴奏技能是上好音乐课及开展课外音乐活动的必备技能。因此,如何进行科学地歌曲伴奏训练就显得尤为重要。
关键词：歌曲伴奏 音乐形象 技能训练 
教我如何不想他——浅谈赵元任与他的艺术歌曲
《滁州学院学报》2007年第5期120-121,共2页王欣 彭钰 
作为"开一代乐风的作曲家",赵元任一生创作了一百多首音乐作品。其作品一般都具有旋律优美,形象生动,感情充沛的抒情性。代表作《教我如何不想他》通过对充满了诗情画意的一系列自然景象的描绘,隐喻了五四时期的青年知识分子要求个性解...
关键词：赵元任 艺术歌曲 《教我如何不想他》 《海韵》 
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