杜庆芳

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省盱眙县实验小学更多>>
发文主题：小学数学教学解题能力解决问题能力培养思维品质更多>>
发文领域：文化科学理学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《数学大世界（教师适用）》《学生之友（小学版）》《新课程教学（电子版）》更多>>
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具身教学:深化“图形与几何”教学成效的“敲门砖”
《新课程教学（电子版）》2024年第18期44-46,共3页杜庆芳 
“图形与几何”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确的四个知识领域之一,是培养学生空间观念、几何直观、逻辑推理等核心素养的关键内容。结合本领域知识具有直观、可操作、生活化等特点,教师要善于以具身认...
关键词：小学数学 “图形与几何” 具身认知 教学方法 
小学数学解决问题能力培养的策略被引量：3
《学生之友（小学版）》2010年第24期76-76,共1页杜庆芳 
与计算学习不同，学生的数学解决问题能力不是靠强化记忆和反复练习培养出来的。它需要培养学生学会整理信息，学会分析数量关系，从而发展学生的思维品质，提高学生的解题能力。具体做法如下：
关键词：能力培养 小学数学 解决问题能力 数量关系 思维品质 解题能力 学生 学会 
如何让小学数学作业批改更有效
《学生之友（小学版）》2010年第17期33-33,共1页杜庆芳 
作业批改是教师对学生已完成的作业进行评定，具体而言，它包括了个方面：一是指出或改正错误，即“改”。二是对作业状况写出评语，即“批”。三是评分，即根据一定的标准，对本次作业给出一个确切的分数或相应的等级。
关键词：作业批改 小学数学 作业状况 
数学教学中学生自主学习能力探究
《数学大世界（教师适用）》2010年第9期18-18,共1页杜庆芳 
“自主学习”是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习，对所学内容感兴趣，能主动地参与教学活动，主动克服学习过程中遇到的难题。以学生发展为本，构建自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是小学数学教...
关键词：自主学习能力 中学生 数学教学 课堂教学模式 教学过程 教学活动 学习过程 学生发展 
“解决问题的策略”教学初探
《学生之友（小学版）》2009年第21期49-49,共1页张梅玲 杜庆芳 
＂解决问题的策略＂是苏教版新增的独立单元内容。关于解决问题,数学课程标准在目标体系中提出：＂初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略,体验解决...
关键词：数学课程标准 教学 提出问题 综合运用 应用意识 苏教版 目标体 多样性 
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