张明亮

作品数：5被引量：2H指数：1
导出分析报告
供职机构：江苏省海头高级中学更多>>
发文主题：感悟性虚实结合高中语文课堂教学作文立意能动性更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《文学教育》《语文教学与研究》《阅读与鉴赏（下旬）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
巧设问题激发兴趣,善用情境活跃思维
《语文教学与研究》2022年第24期74-75,共2页张明亮 
问题情境是实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的载体,对语文任务群教学各环节的展开、学生思维的提升、兴趣的激发及“立德树人”教学目标的达成有着不可替代的重要性。随着高中语文任务群教学模式悄悄走进课堂,...
关键词：高中语文 综合考查 立德树人 巧设问题 价值引领 走进课堂 问题情境 活跃思维 
如何写出“有文采”的考场作文——高考作文“亮点”打造序列
《语文教学与研究》2019年第22期143-143,共1页张明亮 
不少同学看到自己作文得分,总止于三类卷下,四类卷上,何以如此?在2019年《江苏省高考说明》,把"写作"分为"基础等级和发展等级"。不少学生仅满足于"符合题意;思想健康,感情真挚"等"基础等级"的层次要求,没能上升到"深刻、丰富、有文采...
关键词：高考作文 考场作文 有文采 基础等级 感情真挚 江苏省高考 高考说明 学生作文 
作文意境提升策略探究被引量：1
《文学教育》2013年第3期116-117,共2页张明亮 
作文立意是作文的核心和灵魂,它最能体现写作者观察能力、思考能力的层次,但是如何提升学生立意水平?方法不必多而复杂,只要"善问智答",注重学会由实到虚的拔高和升华,立意不仅准更能新和深。
关键词：作文立意 善问 虚实结合 
高中课堂情境教学的应用与研究
《阅读与鉴赏（下旬）》2011年第9期58-58,80,共2页张明亮 
为提高学生的综合素质、培养学生的自主学习意识与合作探究能力，教育改革推出了新的培养模式——课堂情境教育。而创设学生喜闻乐见的情境教育并应用，可以充分挖掘学生的思维潜力，张扬学生的鲜活个性，让语文教育大放异彩。
关键词：课堂情境教育 语文教育 
浅谈高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性被引量：1
《阅读与鉴赏（下旬）》2011年第8期30-31,共2页张明亮 
随着新课改的悄然兴起,在课堂教学中讨论环节的重要性尤为突出,其表现在它契合了新课改和素质教育的时代要求;再者,在语文课堂中增加讨论环节有利于学生质疑能力、发散性思维能力、探究能力的培养;另外,讨论环节还可以更好的和大学中自...
关键词：素质教育 讨论 能力培养 能动性 感悟性 针对性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部