张艳燕

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供职机构：南通市八一中学更多>>
发文主题：初中英语英语教师学习激情和谐英语课堂教学实践更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《校园英语》《考试与评价》《中学英语园地（教学指导）》《英语画刊（高级）》更多>>
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基于主题意义探究的初中英语听说教学实践
《考试与评价》2024年第5期0076-0078,共3页张艳燕 
在初中英语课程学习中,主题作为语言要素的统领, 能为语言学习提供一定的范畴和主题情境。教师在听说 教学中应把对主题意义的探究作为教与学的关键,统一 整合课内外语言学习资源,精心设计丰富多元、螺旋递进 的听说任务,促使学生在自...
关键词：初中英语 主题意义探究 
人文情怀:和谐英语课堂的“智慧”
《英语画刊（高级）》2020年第17期74-74,共1页张艳燕 
英语课程标准将"面向全体学生全面终身发展"作为课程的核心要义,彰显了生本主义人文关怀。换言之,英语课堂应该以尊重和信任学生为前提,建构民主、平等、和谐的学习情境,让学生始终保持高涨的学习激情与信心。因此,在英语教学中,教师应...
关键词：学习激情 英语课程标准 生本主义 情境氛围 学习情境 积极探究 人文关怀 人文情怀 
让学引思:英语教师应有“智慧”
《校园英语》2020年第23期194-195,共2页张艳燕 
英语课堂教学的主角是学生,是教师活化教学过程与方法的实践探索者。围绕让学引思,发挥学生学习主体地位和能动作用,注重合作探究引导与搭台展示,引领学生在积极主动的尝试中深化理解识记,则是课堂教学的核心。探讨让学引思在课堂中的...
关键词：初中英语 学生 自学 善思 交际 
让英语课“活”起来——浅析英语教学中的合作学习
《中学英语园地（教学指导）》2012年第14期21-22,共2页张艳燕 
新课程改革对英语教师提出了新的要求，这给我们带来了一些新的挑战。我们英语教师首先要对自己重新进行角色定位，积极转换师生角色，把课堂还给学生，与学生进行平等的交流与合作，从而让英语课真正的“活”起来。
关键词：合作学习 “活” 英语课 英语教学 英语教师 新课程改革 角色定位 师生角色 
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