郑晓霞

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供职机构：浙江省江山市城南小学更多>>
发文主题：词语教学《给予树》备课过程备课方略学生主体地位更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教学月刊（小学版）（数学）》《小学语文》《小学语文教师》更多>>
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整体认读“编”着记
《小学语文教师》2019年第12期50-50,共1页郑晓霞 
在完成统编教材一年级上册第二、第三两个单元的拼音教学后,第三单元《语文园地》安排了读记声母表、韵母表和整体认读音节表的内容。读记声母表、韵母表,包括整体认读音节的前10个,孩子们个个饶有兴致,几乎没碰到什么障碍,直到最后两...
关键词：拼音教学 认读 统编教材 语文园地 整体认读音节 声母 一年级上册 
“品”出词中好味来——《给予树》一文的词语教学备课方略
《小学语文》2009年第12期34-35,共2页郑晓霞 
笔者在《给予树》的备课过程中，尝试着从“品味词语”人手，进行教案的框架预设，借《备课之窗》栏目平台与同行交流切磋。
关键词：《给予树》 教学备课 词语 备课过程 教案 
谁是课堂的真正主人——新课改背景下凸现学生主体地位的实践与思考
《教学月刊（小学版）（数学）》2005年第10期16-18,共3页郑晓霞 
关键词：学生主体地位 学法指导 语文教学 新课改背景 儿童诗 
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