杨小兰

作品数：9被引量：20H指数：2
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供职机构：重庆财经职业学院更多>>
发文主题：现代学徒制供应链金融产业链《经济学基础》案例教学法更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《决策与信息》《价格理论与实践》《黑龙江生态工程职业学院学报》《浙江金融》更多>>
所获基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
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区块链在供应链金融中的应用研究——基于价格透明的应收账款融资模式探讨被引量：10
《价格理论与实践》2023年第11期209-213,216,共6页陈涵 詹江 杨小兰 
“重庆财经职业学院新金融研究中心”研究成果。
供应链金融的核心在于众多参与主体隐私信息构成的信任链,各主体之间往往处于一种复杂博弈的关系中。区块链中共识机制设计、零知识证明机制、信用穿透机制等重要机制,对于解决传统供应链金融的不足具有重要作用。区块链+供应链金融应...
关键词：区块链 供应链金融 双链融合 应收账款 价格透明 
保理业务“金融活水”注入产业链的功能研究——来自中国上市公司的证据
《浙江金融》2023年第2期49-63,共15页陈涵 谢家智 杨小兰 
国家社会科学基金项目“数字化时代创新链与产业链融合的机制创新与政策协同研究”(批准号22BJY034)成果;“重庆财经职业学院新金融研究中心”研究成果。
保理业务是供应链金融工具支持中小企业的重要金融力量。本文在委托代理等理论框架指导下评估了保理业务对产业链的功能和作用,结合PSM-DID方法构造反事实分析框架,校正了选择性偏差:以设立保理公司的上市公司作为实验组,匹配主要特征...
关键词：保理业务 保理公司 产业链 交易成本 绩效 PSM-DID 
基于产业链信用体系建设的我国保理业务发展定位研究被引量：2
《经济界》2022年第4期26-33,共8页陈涵 詹江 杨小兰 
“重庆财经职业学院新金融研究中心”研究成果。
保理业务和传统银行信贷业务同质性强,夹缝生存,作为供应链金融的一个分支,目前定位不清晰。文章通过分析保理业务与信用的关系,其业务包括保理融资;销售分类账管理;应收账款催收;非商业性坏账担保;经营客户资信调查与评估;与商业保理...
关键词：产业链 信用 信用体系 供应链金融 保理 保理公司 
高职财经类专业现代学徒制:“校企阶段性双轨交互式”人才培养模式实践路径研究被引量：3
《邢台职业技术学院学报》2022年第3期56-59,78,共5页杨小兰 韩春燕 马建国 郭帅 
2019年重庆市高等教育教学改革研究重大项目——“高职财经类专业‘校企阶段性双轨交互式’现代学徒制人才培养模式研制与实践”,项目编号:191044。重庆市肖妍“双师型”名师工作室研究成果。重庆财经职业学院新金融研究中心研究成果。
现代学徒制是推动产教融合、校企合作,提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析,提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式,设立“基础层、运营层、经营层”三个层级...
关键词：现代学徒制 财经类专业 “校企阶段性双轨交互式”人才培养模式 
投资与理财专业现代学徒制阶段式考核体系构建研究被引量：1
《黑龙江生态工程职业学院学报》2020年第6期128-130,共3页章文芳 杨小兰 
重庆市高等教育教学改革研究项目“高职财经类专业‘校企阶段性双轨交互式’现代学徒制人才培养模式研制与实践”(191044);“肖妍”名师工作室和重庆财经职业学院绿色金融创新团队研究成果
考核体系作为现代学徒制的一个重要部分,是保证现代学徒制人才培养质量的关键。以投资与理财专业为例,将现代学徒制学生大学生涯分为三个阶段,按照考核主体多元化、考核内容综合化、考核形式多样化等原则,结合不同阶段的培养目标,分别...
关键词：现代学徒制 阶段式 考核体系 
基于现代学徒制的“个人理财实务”课程“三段式”教学模式改革被引量：2
《黑龙江生态工程职业学院学报》2020年第2期135-138,共4页杨小兰 
2019年重庆市高等教育教学改革研究重大项目“高职财经类专业”校企阶段性双轨交互式“现代学徒制人才培养模式研制与实践”(191044);重庆市教育科学“十三五”规划2017年度课题重点有经费项目“基于国际“现代学徒制”经验本土化的重庆高职经管类专业人才培养模式改革”(2017-GX-062)的阶段性研究成果。
在传统教学模式下,“个人理财实务”课程存在教学内容、教学标准等与理财岗位对接度不高、理财职业素质教育重视度不足、课程考核机制完善度不够等问题,通过组建校企“双导师”教学团队,构建“岗前培训+入岗考核+岗位实战”三段式教学模...
关键词：“三段式”教学 职业素养 评价体系 岗位实战 
重庆市高职院校专业结构与产业结构适应性
《今日财富》2018年第3期171-172,共2页杨小兰 
重庆市教育科学规划课题《重庆职业教育服务城市发展新区城镇化研究》(课题编号:2016-GX-193)阶段性研究成果
职业教育作为一种以服务区域经济发展为宗旨的教育,必须以就业为导向,面向市场培养人才,这就要求高职院校的专业结构必须适应区域经济需要,与区域产业结构的调整和发展相适应。重庆高职教育发展多年,现已形成门类较全的专业结构,但仍需...
关键词：结构适应性 高职院校 专业结构 专业布局 重庆市 专业大类 
《个人理财实务》教学现状与改革措施——以重庆财经职业学院为例被引量：1
《纳税》2017年第4期112-112,共1页邓巧玲 杨小兰 
重庆财经职业学院教育教学改革研究项目"高职院校<保险实务>课程"四位一体化"教学改革与实践--以重庆财经职业学院金融类专业学徒制试点为平台"(编号:2016JGZ003)
以重庆财经职业学院《个人理财实务》课程为基础,分析了当前《个人理财实务》课程教学现状的基础上,提出实行"岗前培训+入岗考核+岗位实战"三段式教学模式、将理财岗位所需核心素质融入"岗前培训"过程、依托校企合作,共同开展"岗位实战...
关键词：个人理财实务 教学现状 教学改革 
高职《经济学基础》课程教学改革与实践被引量：1
《决策与信息》2015年第32期105-105,共1页杨小兰 章文芳 
本课题系重庆财经职业学院教育教学改革研究重点项目：基于职业岗位能力的高职《经济学基础》课程差异化教学研究与实践（课题编号：2015JGZ002）的阶段性研究成果.
《经济学基础》课程由于理论复杂，概念抽象，实际教学效果往往不甚理想。在教学实践中，打破传统宏、微观理论框架，以理论应用领域与岗位为特征确立“2-8”模块化教学内容体系，并辅以“案例教学为主线，与多种教学法有机融合”的教...
关键词：“2-8”模块化教学内容体系 案例教学法 过程性考核 终结性考核 
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