李晓娜

作品数：9被引量：20H指数：2
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供职机构：河南建筑职业技术学院更多>>
发文主题：高职数学高职数学教学改革高职教学基于信息化更多>>
发文领域：文化科学理学建筑科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《岩土工程学报》《数学的实践与认识》《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》《科教文汇》更多>>
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高职数学“三阶+四环+三化”混合式教学的设计与实施被引量：1
《教育信息化论坛》2023年第21期33-35,共3页李晓娜 戴秀荣 张斌 
2021年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“职业学校‘三阶+四环+三化’混合教学模式的研究与实践”(豫教〔2021〕58011)研究成果。
为了促进信息技术与职业教育教学的深度融合,探寻适用于高职数学课堂的教学方法和策略,设计“三阶+四环+三化”的线上线下混合式教学模式。以“一元函数微分学及其应用”教学单元为例,利用智慧职教学习平台,详细介绍“三阶+四环+三化”...
关键词：高职数学 “三阶+四环+三化” 混合式教学 一元函数微分学 
基于自适应算法WLSSVM的聚氯乙烯汽提工业模型
《塑料科技》2020年第8期84-87,共4页张斌 李晓娜 杨苗苗 
聚氯乙烯(PVC)制备过程中,汽提塔温度控制精度决定了PVC产品的质量。利用加权最小二乘支持向量机(WLSSVM)建立了自适应WLSSVM的PVC汽提工业温度模型,对离群点分配较小的权值以提高模型精度。采用传统WLSSVM模型和自适应WLSSVM模型对汽...
关键词：汽提塔 WLSSVM 聚氯乙烯 温度控制 
二元叠加码M(i:d,k,n)的检纠错性质被引量：1
《数学的实践与认识》2020年第11期309-313,共5页李晓娜 张斌 
河南省教育厅2017年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目(2017GGJS254)。
对于自然数i,d,k,n,0
关键词：二元叠加码M(i:d k n) (d z)-析取矩阵 汉明距离 检错性 
岩土工程中数值流形方法的应用及研究——评《岩土工程数值分析》被引量：2
《岩土工程学报》2019年第8期1581-1581,共1页李晓娜 
河南省教育厅2017年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目:“互联网+”背景下高职公共基础课程信息化教学研究与应用(2017GGJS254)
岩土工程是一门以力学及地质学为理论依据、以岩土体为研究对象,通过运用各种勘探技术、数值分析为手段,以达到求解岩体与土体的工程问题为目的,实现岩土的综合整治和开发利用效果的系统性工程研究学科。随着科技创新推动事业发展的不...
关键词：工程数值分析 岩土工程 数值流形方法 应用 自主创新能力 勘探技术 利用效果 综合整治 
翻转课堂教学模式在高职数学中的应用研究
《理科爱好者（教育教学版）》2019年第2期34-35,共2页李晓娜 
2017年河南省教育厅职业教育教学改革青年教师项目“基于翻转课堂的高职院校教学改革应用研究”(项目编号ZJC17075)最终成果
高等数学是高职学生一门重要的基础课程,在高职数学教学中采用翻转课堂教学模式,能够有效的调动学生学习的积极性,提高学习效率。本文以'定积分的几何应用'为例,探究了翻转课堂在高职数学课堂中的应用。
关键词：高职数学 翻转课堂 定积分的几何应用 
浅谈基于信息化的高职数学教学改革被引量：8
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第4Z期50-51,共2页李晓娜 
基于课程思政教育大背景,高职数学课改革的趋势是将思政理念融入高职数学教学中。基于课程思政的高职数学教学存在的问题,针对主要问题对症下药,具体问题具体分析,并用正确的方法解决它。
关键词：课程思政 高职数学 教学 改革 
提升职业院校教师信息化教学能力的研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2016年第1期00256-00256,299,共2页李晓娜 张斌 
随着信息化教育的深入发展,信息化教学能力成为信息时代职业院校教师的核心能力之一。作为职业院校教育主导的教师,需要快速面对这种挑战,适应新的教学和学习环境,改进教学方式,从而实现自己更快的专业成长。作者通过问卷调查的方式了...
关键词：教师 信息化教学能力 问卷调查 
公共课水平测试背景下中职数学教学策略
《中学生数理化（教与学）》2015年第3期33-33,共1页李晓娜 张永辉 
本文在公共基础课水平测试背景下,结合中职一线教学现状和教学需要,提出有针对性的中职数学教学策略.教学策略侧重学生学习数学的兴趣、信息技术、数学评价体系、人文关怀等方面.结合笔者的教学实践经验,并辅以具体教学案例分析,进一步...
关键词：水平测试 中职数学 教学策略 
关于中职与高职教学衔接的几点思考被引量：8
《科教文汇》2009年第15期102-102,共1页李晓娜 张永辉 
中职与高职的教学衔接成了制约目前职业技术教育体系发展的问题之一,本文就中职与高职的教学衔接的现状以及中职和高职各阶段的教学工作可以采取的应对策略进行了几点思考。
关键词：中职 高职 教学衔接 
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