杨立芬

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语言激励在幼小教育中的效果评价
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第27期250-251,共2页杨立芬 
在新课程理念中，评价是幼小教育的一个有机构成环节，是促进幼儿和小学生发展的有效教育手段。幼小教育中教师的评价语言，是指在幼小教育中，教师对幼儿和小学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。教师语言激励评价不仅能影响...
关键词：教育手段 评价语言 语言激励 教师语言 学生全面发展 激励评价 课程理念 学生发展 
小学作文教学略谈
《教育现代化（电子版）》2016年第2期46-46,共1页杨立芬 
义务教育课程标准指出：“语文是学习语言文字运用的一门基础学科。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
关键词：小学作文 教学 积累素材 
浅谈心理教育在语文教学中的有效渗透
《教育现代化（电子版）》2015年第10期72-72,共1页杨立芬 
学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中，自觉地有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活...
关键词：学校心理教育 语文教学 学生心理健康 语文课堂教学 课堂教学过程 心理学理论 教育活动 健全发展 
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