杨培军

作品数：4被引量：3H指数：1
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科学探究的猜想与假设被引量：1
《教学与管理（中学版）》2017年第9期83-84,共2页王伟民 杨培军 
初中物理学生分组实验多是探究性实验,即在未知实验结论的前提下,经过科学的探究过程,＂寻找＂出物理变化规律的正确结果。科学探究的一般步骤是＂提出问题——猜想假设——设计实验——进行实验——评估交流——得出结论＂,这六个步骤...
关键词：科学探究 猜想 探究性实验 学生分组实验 初中物理 实验结论 探究过程 变化规律 
人教版九年级《数学》“代数式”定义商榷
《教学与管理（中学版）》2017年第3期43-44,共2页王伟民 杨培军 
数学概念是数学学习和研究的基础。通过连接词"和"与"或"两词含义的区别,以及描述性定义之前所列举的例子与定义内涵矛盾的剖析,阐述九年级《数学》中"代数式"定义欠妥的原因,并提出修正方案。
关键词：代数式 定义 数 字母 运算符号 
函数和方程思想在物理中的应用被引量：2
《物理教学》2016年第10期57-59,共3页杨培军 王鹏 白文倩 
安徽省规划办立项课题《高中物理教学中数理结合的实践与研究》,批准号为JG11152
函数和方程的思想在中学物理中得到了广泛的应用。从认识函数和方程思想入手,介绍该思想如何渗透于新课教学中,融合到实验探究中,嫁接到习题练习中,灵现在高考试题中,并在函数和方程思想应用的过程中进行反思,从而更好地指导学生解决物...
关键词：函数与方程 应用 渗透 融合与嫁接 灵现与反思 
挖掘错解根源 提升解题能力
《中学物理》2016年第3期72-73,共2页杨培军 王鹏 张兴华 
安徽省教育科学规划课题《高中物理教学中数理结合的实践与研究》的研究成果.课题批准号:JG11152
1问题的提出在高三复习迎考中,学生的错解层出不穷,但有时不知道错在哪里,有的胡乱搪塞过去,不知道存在深层次的知识缺陷.下面结合两个错解展开说明,进一步挖掘错解的根源,从而提升学生的解题能力.1.1错解一题1（2015年安徽皖北协作区...
关键词：解题能力 错解 挖掘 理科综合能力测试 高三复习 知识缺陷 实际需要 高三年级 
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