单玲玲

作品数：8被引量：3H指数：1
导出分析报告
供职机构：江苏省响水中学更多>>
发文主题：高中化学教学氮氮氧化物课堂尾气更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《化学教与学（下半月）》《中学化学教学参考》《求知导刊》《数理化解题研究》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
鱼池水中含氮物质的循环教学
《中学化学教学参考》2024年第32期20-22,共3页单玲玲 贾天琪 
项目式教学是以项目为主线,以学生为主体,以教师为指导,以实际应用为目的的教学。以鱼池中氨氮的产生、危害和处理为主线,探究核心素养导向的项目式教学。以情境体验、问题驱动学生形成含氮物质的知识体系;项目主线、模型构建凸显深度...
关键词：氨氮 总氮 氮循环 
重塑课堂新样态:让化学核心素养落地--以“氮的固定”为例被引量：2
《化学教与学（下半月）》2021年第11期55-58,共4页单玲玲 
《普通高中化学课程标准(2017版)》重视开展“素养为本”的教学,倡导真实问题情境的创设,开展以实验为主的探究活动,本节课以发动机尾气的“产生——转化——污染——处理”为教学流程,让宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学...
关键词：氮的固定 氮氧化物 尾气 核心素养 
分层教学在高中化学教学中的必要性研讨
《中学生数理化（教与学）》2021年第6期55-55,共1页单玲玲 
分层教学作为一种新兴的教学方法,在应用的过程中仍然会存在很多误区,这些误区主要集中在概念的认识及方法的使用上.教师对分层教学理念的正确掌握是教学方法使用的关键步骤,这就需要教师能够深刻地理解分层教学对自己教学过程中所带来...
关键词：高中化学教学 分层教学 化学课程 教学方法 化学知识 教学质量 教学活动 误区 
高中化学课堂中兴趣化教学模式探究
《中学生数理化（教与学）》2020年第1期56-56,共1页单玲玲 
化学是一门需要学生具备专注力以及缜密思维能力的学科,尤其是高中化学,更需要教师与学生共同对知识进行深入探索,只有这样才能真正提高课堂教学质量.但目前化学课堂中普遍实行的"灌输式"教学模式,严重地扭曲了本来丰富奇妙的化学知识,...
关键词：高中化学课堂 学习化学 教学模式探究 兴趣化 
基于核心素养的高中化学有效教学策略分析被引量：1
《求知导刊》2019年第31期16-17,共2页单玲玲 
为了加强对学生核心素养的培养,教师在课堂教学中要构建有效的教学方法,让学生在牢固掌握理论知识基础上,锻炼综合学科能力。在具体实施中,教师要运用有效教学策略夯实学生的基础知识,在教学中努力培养学生的实验探究能力,针对学生特点...
关键词：核心素养 高中化学 有效教学 
Y形管在实验改进中的创新应用
《教学考试》2018年第5期34-35,共2页陈仕功 单玲玲 
本文通过把手工制作的Y形管引进课堂,改进浓硫酸脱水以及实验室制乙炔的实验装置,实现操作的简约化和综合化,倡导绿色化学的学习理念。为了更好地践行实验的简约化和综合化,笔者用酒精喷灯制作了三通的Y形玻璃管(简称Y形管),并应用在实...
关键词：实验改进 高锰酸钾溶液 碳酸氢钠 浓硫酸 石蕊试纸 实验用品 玻璃导管 橡皮塞 铁架台 分组实验 创新应用 
高中化学教学对学生科学素养的培养方式
《数理化解题研究》2017年第12X期91-92,共2页单玲玲 
科学素养较低或者存在缺失的状况,不仅会导致学生无法真正的掌握化学知识,并将其充分的应用于实际生活,而且会致使学生忽视对化学问题的深入思考,进而对学生的发展造成不利影响.因此,为了避免此类状况的出现,帮助学生全面发展,提高学生...
关键词：科学素养 培养方式 化学教学 
“物质的鉴别与检验”三大类型题目解析
《中学生数理化（高考理化）》2016年第5期65-66,共2页单玲玲 
高考中对本类题目要求考生能对常见的离子、气体、官能团进行检验,这就需要学生能够根据物质的特征反应,选择恰当的试剂和方法,同时能够准确观察反应中颜色的变化、沉淀的生成或溶解等现象加以判断。在此,我们就如何解决此类习题展开讨论。
关键词：题目要求 兴趣小组 子组合 强碱弱酸盐 稀硝酸 强碱盐 断例 实验事实 原性 被检物 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部